20 notebooks llegaron a una escuela de Neuquén: el detalle que emocionó a los alumnos

El CPEM 103 del barrio Confluencia recibió 20 notebooks del Plan Pehuén, una incorporación que ampliará las herramientas disponibles para sus estudiantes y fortalecerá distintas propuestas educativas. La institución tiene poco más de un año de funcionamiento y nació de un pedido sostenido de la comunidad.

La escuela funciona en horario vespertino y cuenta con una matrícula de 70 estudiantes distribuidos en cinco divisiones. Su propuesta está destinada a personas mayores de 18 años y contempla un trayecto de tres años que permite obtener el título de bachiller con orientación en Comunicación y Medios.

El establecimiento comenzó a funcionar el 1 de abril de 2025, tras una demanda histórica de las familias del sector, que durante años plantearon la necesidad de contar con una escuela secundaria para jóvenes y adultos dentro del barrio.

La directora del CPEM 103, Marina Rodríguez, explicó que antes de la apertura los estudiantes debían trasladarse hacia otras zonas de la ciudad o hasta el centro para poder completar sus estudios secundarios.

En ese contexto, la llegada de las computadoras representa una nueva herramienta para una institución que todavía se encuentra en proceso de consolidación. Para la comunidad educativa, el equipamiento permitirá avanzar en actividades que hasta ahora dependían de recursos limitados.

Rodríguez señaló que las nuevas notebooks fueron recibidas con gran entusiasmo por las y los estudiantes.

"Cuando les conté que ya podían empezar a utilizarlas, los estudiantes aplaudían", relató Rodríguez.

Hasta el momento, algunas actividades se realizaban compartiendo la computadora de algún docente o utilizando los teléfonos celulares personales. Con las nuevas herramientas, la institución podrá desarrollar trabajos que requieren mayor disponibilidad de equipos.

CPEM 103 y los proyectos que vienen

Uno de los objetivos inmediatos es utilizar las notebooks para cerrar proyectos escolares que serán presentados por áreas durante el final del año. La intención es que los estudiantes puedan mostrar sus producciones ante sus compañeros y sus familias.

Entre las iniciativas que ya se desarrollan aparece la creación de un logotipo que represente al CPEM 103 y contribuya a construir una identidad común dentro de la institución.

El proyecto comenzó el año pasado desde el espacio de Artes Visuales, con propuestas realizadas en madera. Durante este año, la iniciativa avanzó hacia producciones digitales elaboradas por estudiantes de tercer año.

La directora contó que surgieron distintas propuestas y que algunas de ellas serán presentadas a fin de año para seleccionar el logo oficial de la escuela. La incorporación de las computadoras permitirá avanzar desde la elaboración de las ideas hasta su producción digital.

El CPEM 103 funciona en la esquina de Chocón y Obrero Argentino y comparte el edificio con la Escuela Primaria 136 y el Centro de Formación Profesional 35. Debido a las características del espacio disponible, las notebooks serán utilizadas dentro de las aulas y luego permanecerán guardadas en la secretaría.

Para organizar su utilización, la institución estableció un reglamento de uso y cuidado. El objetivo es que los equipos puedan ser aprovechados por los estudiantes actuales y también permanezcan disponibles para quienes continúen sus estudios en los próximos años.

En ese sentido, Rodríguez remarcó que las computadoras deben ser utilizadas y exploradas por los estudiantes, pero también cuidadas para que otros alumnos puedan disponer de ellas en el futuro.

La incorporación del equipamiento también abre una perspectiva de trabajo para el próximo ciclo lectivo. La escuela analiza desarrollar revistas digitales, podcasts y otras propuestas vinculadas con la comunicación y la producción de contenidos.

Estas iniciativas se relacionan con la orientación en Comunicación y Medios que ofrece la institución y podrían ampliar las experiencias prácticas de los estudiantes. El objetivo es que la tecnología no quede limitada al uso instrumental, sino que se transforme en una herramienta para crear y comunicar.