ATECA redobla el reclamo por salud mental en las aulas: el pedido que ya tiene respuesta oficial
En el Día del Maestro, ATECA volvió a reclamar gabinetes psicopedagógicos en las escuelas. La ministra de Educación ya habría prometido crearlos, pero desde el gremio advierten que la tarea docente se vuelve cada vez más compleja. ¿Qué pasará con los equipos de contención?
En el Día del Maestro, la secretaria general de ATECA, Alejandra Reales, puso sobre la mesa la urgencia de atender el bienestar emocional de los estudiantes y reclamó la creación de gabinetes psicopedagógicos en toda la provincia. Lo hizo en el programa Mañana Central de Ancasti Streaming, donde advirtió que el contexto social y económico complica la tarea docente.
"A mí me preocupa y me ocupa mucho el nivel secundario. Tenemos preadolescentes, adolescentes y jóvenes. El contexto económico, social, es muy complicado en toda la Argentina, porque Catamarca no deja de ser una isla", expresó Reales, al referirse a las problemáticas que impactan directamente en la dinámica educativa.
Equipos interdisciplinarios: una necesidad que se repite
La dirigente gremial fundamentó el reclamo histórico de ATECA para contar con equipos interdisciplinarios en los distintos nodos de la provincia. "Nos hace falta un gran equipo: un psicopedagogo, tenemos que tener en cuenta la salud mental", planteó, y subrayó la delicadeza que exige el trabajo con los más chicos: "Hoy tienen que tener una delicadeza y una sutileza para trabajar con preadolescente, adolescente y joven, porque no es fácil la tarea".
Según Reales, existe un compromiso de las autoridades educativas para avanzar en la implementación de estos espacios de contención. "Nos prometió la ministra de Educación y en Trabajo que se van a crear esos gabinetes. No voy a cesar hasta que esos gabinetes estén creados. Eso es ayudar y acompañar a la tarea docente", aseveró.
Evaluaciones estandarizadas y realidad social
En otro tramo de la entrevista, la titular de ATECA vinculó las exigencias académicas con la realidad que atraviesan muchos estudiantes. Cuestionó los parámetros de evaluación estandarizados cuando no hay un abordaje integral: "Hablamos muy fácilmente de decir 'el alumno no dio con las pruebas Aprender', pero yo me puse a pensar como gobierno nacional si ese alumno almorzó, cenó el día anterior, pudo descansar bien, se levantó y fue a la escuela y está en óptimas condiciones de pensar y repensar para hacer una prueba".
El planteo de Reales en el Día del Maestro pone el foco en una demanda que excede lo salarial: la salud mental como parte esencial de la educación.