Celu en mano: en San Juan, los chicos de primaria tienen menos teléfonos propios que el promedio del país

Un reciente estudio de Argentinos por la Educación reveló que solo el 54% de los alumnos sanjuaninos de 3er grado tiene celular propio, una cifra que está por debajo del promedio nacional del 58,6%. La provincia se ubica así entre las de menor tenencia en el país, aunque lejos del extremo de Misiones y Formosa.

¿Qué dice el informe sobre San Juan?

El trabajo, titulado "Celulares: ¿Prohibir o no prohibir?", analiza dos ejes: la tenencia de dispositivos y la regulación vigente. En San Juan, el 54% de los niños de 8 años tiene su propio teléfono, por debajo de San Luis (62%) y Mendoza (59%), las otras provincias de la región cuyana.

En cuanto a la normativa, San Juan forma parte del 55% de las jurisdicciones argentinas que aún no tienen una ley provincial que regule el uso de celulares en las escuelas. Mientras Mendoza ya cuenta con la Ley N° 9611 que permite su uso solo con fines pedagógicos, en San Juan y San Luis la decisión queda en manos de cada institución.

¿Por qué San Juan no tiene una ley?

Los autores del estudio, Andrea Goldin, Martín Nistal y Tomás Besada, sugieren que la baja tenencia de celulares en la primaria temprana podría explicar la falta de presión legislativa para una regulación restrictiva. Sin embargo, advierten que más de la mitad de los niños de 8 años ya tienen dispositivo, por lo que el desafío de la distracción en el aula y la alfabetización digital son realidades presentes.

Al no existir una norma provincial, la regulación se descentraliza: cada escuela define sus propias reglas a través de acuerdos de convivencia, un modelo que el informe denomina "regulación descentralizada".

El debate sobre la prohibición

El estudio destaca que "la creciente preocupación por el impacto de los teléfonos móviles en el aprendizaje, la atención y el bienestar de los estudiantes ha impulsado una expansión significativa de políticas que restringen su uso en las escuelas. Sin embargo, la evidencia causal sobre sus efectos es aún incipiente y, en muchos casos, mixta".

Además, el 62% de los directivos y el 52% de los docentes de primaria en el país consideran que necesitan más formación en TIC. En San Juan, el informe sugiere que la política pública debería enfocarse en fomentar un uso responsable en lugar de solo prohibir, para evitar ampliar la brecha social.

Los expertos también hacen un llamado a las familias: "Las normas y costumbres se aprenden en el hogar", por lo que los adultos deben ser conscientes de su propio consumo digital para no transmitir hábitos indeseados a los niños.

¿Qué pasa en otras provincias?

En el extremo superior, provincias como Santa Cruz, Catamarca y Tierra del Fuego superan el 65% de tenencia en tercer grado. En el otro extremo, Misiones y Formosa rondan el 40%. La situación cambia en la secundaria: allí la tenencia es casi universal, con un promedio del 90% a nivel nacional, y en CABA, Tierra del Fuego y Santa Cruz alcanza el 95%.