Cierran la carrera de bibliotecarios en el Chaco y los docentes apuntan contra el Ministerio

La decisión del Ministerio de Educación del Chaco de avanzar con el cierre del Profesorado para la Formación Docente Inicial en Bibliotecología, que funciona desde 2017, desató el rechazo de la Asociación Chaqueña de Bibliotecarios (ACHABI). La cartera provincial prevé reemplazar esa oferta a partir de 2027 por una tecnicatura aprobada en 2015, en el marco de la adecuación normativa que exige el Consejo Federal de Educación.

Para la entidad, el cambio significa un retroceso en el camino de jerarquización y profesionalización docente que la provincia venía sosteniendo en el área.

Qué se pierde con la tecnicatura

ACHABI sostuvo que la formación de un bibliotecario escolar no puede reducirse al manejo técnico de los libros. “La formación bibliotecaria en el ámbito educativo no puede limitarse a la adquisición de saberes técnicos para la organización y clasificación de libros, ya que las demandas actuales exigen acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, incentivar capacidades lectoras e integrar de manera activa las nuevas tecnologías”, señalaron desde la asociación.

El punto central del reclamo pasa por el diseño curricular de cuatro años del profesorado, pensado específicamente para el Subsistema Bibliotecario chaqueño. “Este modelo prepara al profesional para comprender las dinámicas escolares, interpretar los diseños curriculares y convertirse en una verdadera pareja pedagógica del docente de aula. Esta figura colaborativa articula saberes, recursos y estrategias de alfabetización digital, informacional y mediática para optimizar de manera integral el proceso educativo.”

La validez nacional del título, en discusión

La falta de validez nacional del título es uno de los argumentos que la cartera educativa repite para justificar la medida. ACHABI rechazó esa lectura y apuntó directamente contra el Ministerio: según la entidad, el problema no está en la pertinencia del plan de estudios sino en la ausencia de gestiones formales y políticas concretas ante el Consejo Federal de Educación por parte del propio organismo provincial.

“Esta limitación ha sido utilizada como una excusa premeditada para degradar la carrera y perjudicar el crecimiento profesional colectivo, dejando además en situación de desamparo y vulnerabilidad a los actuales estudiantes, egresados y docentes de la institución”, advirtieron.

Impacto en las condiciones laborales

La sustitución de la carrera también golpeará a los profesores y formadores que hoy dictan clases en el profesorado. La modificación de los planes de estudio podría derivar en una reducción de horas cátedra, una redistribución de espacios curriculares y cambios en los perfiles de titulación que se admiten.

Frente a ese panorama, ACHABI reclamó que las políticas públicas apunten a fortalecer las capacidades del sistema educativo en lugar de achicar las oportunidades de formación profesional.

“Defender la continuidad del Profesorado para la Formación Docente en Bibliotecología implica defender al bibliotecario como un auténtico trabajador de la educación, consolidando un subsistema indispensable para garantizar una enseñanza más inclusiva, interdisciplinaria y de calidad en toda la provincia”, cerraron desde la entidad.