Cuestionó los resultados de PISA y lanzó una advertencia sobre la educación local

La ministra de Educación de San Juan, Silvia Fuentes, salió a cuestionar los resultados de la prueba PISA 2025, que volvieron a ubicar a la Argentina en los últimos puestos. Para la funcionaria, esos números no reflejan lo que ocurre en las aulas de la provincia.

Los datos dados a conocer este martes mostraron una caída en Matemática, Lectura y Ciencias respecto de 2022. Argentina pasó de 378 a 367 puntos en Matemática, de 401 a 389 en Lectura y de 406 a 393 en Ciencias. Además, en Matemática, el país sufrió la mayor baja de la región, con 11 puntos menos.

En diálogo con Jorge por la mañana, por Canal 13, Fuentes aseguró que hay diferencias metodológicas que deben tenerse en cuenta al analizar los resultados. “Es complejo el tema cuando hablamos de estas pruebas estandarizadas, porque cuesta mucho la comprensión de nuestros estudiantes porque están acostumbrados a otra metodología de evaluación”, sostuvo.

La ministra reconoció que el dato es importante, pero insistió en que no puede tomarse como una “fotografía” de la realidad sanjuanina. En ese sentido, remarcó que de los 80 mil alumnos que hay en el mismo año y nivel en la provincia, solo participaron 70.

El seguimiento escuela por escuela

Fuentes explicó que la cartera educativa provincial trabaja con información propia que permite identificar el rendimiento de cada establecimiento y detectar las principales dificultades. “En San Juan tenemos un mapa donde específicamente sabemos qué escuela cuáles son los rendimientos por escuela, eso es importante para nosotros. Nosotros no trabajamos solamente con las respuestas de las pruebas PISA, sino trabajamos específicamente con esos datos internos”, señaló.

En ese marco, sostuvo que las instituciones que necesitan mayor acompañamiento ya están dentro de programas provinciales como Comprendo y Aprendo, Transformar la Secundaria y Apoyo Escolar. Aunque aclaró que todavía no tiene los datos nominales de las escuelas, afirmó que desde el inicio de la gestión se trabaja con ellas. También mencionó la entrega de dispositivos y plataformas educativas.

Por qué Fuentes considera más representativas a las pruebas Aprender

Frente a los resultados de PISA, la ministra puso el foco en las pruebas Aprender, que se realizan a nivel nacional y evalúan a estudiantes de tercer grado de primaria y sexto año de secundaria. “Eso sí es representativo porque el año pasado participó el 99% de los estudiantes, eso es significativo. Eso es más acertado de la realidad, nos da un dato más preciso”, explicó.

Además, destacó que en Lengua San Juan mostró una mejora del 13,9% el año pasado, algo que atribuyó a los planes educativos implementados en la provincia.

“Nada es magia en educación”

Fuentes planteó que los cambios en los aprendizajes no pueden medirse por un resultado puntual, sino que requieren continuidad y seguimiento. “Nada es magia en educación, todo es progresivo, procesual, en escala, que lleva mucho tiempo de trabajo”, expresó.

En ese sentido, defendió la continuidad de las políticas del Ministerio y puso como ejemplo el Plan Provincial de Alfabetización Comprendo y Aprendo. “Esto que estamos haciendo con el Comprendo y Aprendo lo vamos a medir en 10 años”, anticipó.