De una publicidad en internet a un premio: la idea que revoluciona la enseñanza de la minería en San Juan

Un grupo de estudiantes sanjuaninos y venezolanos sorprendió en el Hackathon Minero 2026 al presentar un proyecto que promete cambiar la forma en que la comunidad entiende la minería. Su propuesta, basada en realidad virtual y aumentada, se llevó el tercer puesto y dejó al jurado con la boca abierta.

La iniciativa, denominada “Semita-Arepa”, busca acercar la actividad minera a la sociedad mediante experiencias inmersivas y contenido educativo para escuelas.

¿Cómo nació la idea?

Todo comenzó cuando Johan Brito, estudiante venezolano de Desarrollo de Software, vio una publicidad del hackathon mientras navegaba por internet. “Le pasé la publicación a mi compañero Agustín para ver si nos inscribíamos, nada más por intentar algo diferente. Nunca imaginamos que íbamos a ganar el tercer lugar”, relató a Diario La Provincia SJ.

El equipo, que inicialmente estaba formado por tres estudiantes de informática, tuvo que sumar integrantes al descubrir que los grupos debían tener entre ocho y diez personas. Así se unieron estudiantes de Geología, Ingeniería en Minas, Recursos Humanos y Electromecánica, entre otros.

¿Qué es “Semita-Arepa”?

El nombre del equipo refleja la unión de dos culturas: la semita, un símbolo de San Juan, y la arepa, un emblema de Venezuela. “Era una forma de unir nuestras culturas”, explicó Johan.

Una propuesta educativa innovadora

El grupo eligió el desafío número cuatro: diseñar una experiencia inmersiva de comunicación y educación minera. Su solución incluye realidad virtual, realidad aumentada, contenidos audiovisuales y campañas en redes sociales, con el objetivo de reducir el desconocimiento sobre la minería en San Juan.

“Queríamos acercarla a la comunidad de una forma clara y accesible”, señaló Johan. La propuesta también contempla jornadas educativas en escuelas, desde el nivel inicial hasta el secundario, para que los chicos aprendan sobre minería desde otra perspectiva.

Alejo Guida, estudiante de Geología, destacó la importancia de enseñar qué es realmente la minería: “Muchas personas creen que en San Juan solo se extrae oro o cobre, cuando también existe minería no metalífera, como la producción de cal”. Además, buscaban combatir mitos sobre el consumo de agua con información confiable.

Un premio inesperado

A pesar de la confianza en su trabajo, el tercer puesto fue una sorpresa. “Había proyectos muy buenos y grupos con excelentes ideas. Nunca imaginamos quedar terceros”, reconoció Alejo.

El jurado quedó particularmente interesado en la parte educativa, y el equipo respondió que la clave era adaptar los contenidos a cada nivel escolar. “No se le puede enseñar lo mismo a un chico de tercer grado que a uno de cuarto año del secundario”, concluyó.