Denunció que golpearon a su hijo en la escuela y lo que le dieron después como tarea lo dejó sin palabras

La familia de un alumno de la Escuela Secundaria N.º 774 de Epuyén, en Chubut, presentó una denuncia ante el Ministerio de Educación y la Supervisión Escolar de la Región I por la agresión que sufrió el adolescente dentro del establecimiento. Según el reclamo, el joven terminó con una fractura de mandíbula y, días después, recibió una tarea escolar que lo ponía a investigar las consecuencias de un golpe de puño.

El escrito fue dirigido al ministro de Educación provincial y a la supervisión escolar. En él, los familiares apuntan a presuntas irregularidades en el accionar de las autoridades del colegio y piden que el director y la vicedirectora sean apartados de sus cargos de manera preventiva.

La tarea que encendió la polémica

El trabajo que recibió el estudiante se titula “Actividad de convivencia con participación familiar”. Lleva fecha del 29 de octubre y tenía como fecha límite de entrega el 30 de noviembre. El documento tiene los sellos de las autoridades escolares y fue certificado el 5 de noviembre por el Juzgado de Paz de Epuyén.

La consigna arranca con un caso ficticio: una discusión entre compañeros que termina con un empujón y un golpe en la cara. En ese relato, el alumno agredido va al hospital y la escuela organiza una cursada semipresencial alternada para los dos involucrados. A partir de ahí, el estudiante debía armar un informe o una entrevista ficticia y responder preguntas desde distintas materias.

En Biología, por ejemplo, tenía que analizar las lesiones que puede provocar un golpe de puño. En Física, Química y Matemática, en cambio, debía calcular la fuerza y la velocidad del impacto. También se le pedía consultar a un médico del hospital sobre tratamientos, secuelas y daños emocionales, y acudir al Servicio de Protección de Derechos para averiguar qué responsabilidad puede tener un adolescente ante un acto de violencia y cuándo se le asignan tareas reparadoras.

La consigna incluía además la obligación de pedir turnos y juntar firmas de las instituciones para acreditar las visitas. Había un apartado sobre la intervención policial, con preguntas sobre qué pasa cuando se denuncia una pelea escolar y si un antecedente de ese tipo puede afectar una futura búsqueda de empleo. Junto a ese punto aparece una anotación manuscrita que dice “No hacer”. La copia del documento no permite saber quién la escribió ni cuándo.

Como cierre, el trabajo proponía grabar un podcast o un corto con una reflexión para compartir con la comunidad, aunque no aclaraba ante qué público debía presentarse.

Qué dice el protocolo provincial

El reclamo también pone sobre la mesa cómo responden las instituciones ante hechos de violencia entre estudiantes. En 2023, el Ministerio de Educación de Chubut aprobó la Resolución N.º 711, que hizo obligatoria una guía de intervención para todos los establecimientos dependientes de la cartera provincial.

El apartado 3.3 de ese documento se ocupa específicamente de los casos de violencia entre alumnos. Entre otras medidas, indica que el personal debe resguardar a los involucrados, pedir asistencia médica urgente si hay heridos y convocar a las familias. También establece que los hechos deben quedar registrados en el libro de actas, sin juicios de valor, y que hay que informar a la Supervisión Escolar. Además, propone un trabajo posterior con el grupo, preservar la identidad y la intimidad de los estudiantes, evitar su estigmatización y procurar que el episodio no circule en redes sociales.

Los pedidos de la familia

En su presentación, los familiares denunciaron presunto incumplimiento de deberes, vulneración de los derechos del adolescente, estigmatización y posible falsedad ideológica. También solicitaron el apartamiento preventivo del director y la vicedirectora de la Escuela Secundaria N.º 774.

Según los familiares, la Fiscalía de Lago Puelo investiga la agresión ocurrida dentro del establecimiento educativo. El cuestionamiento central del reclamo apunta a la actuación de las autoridades después del episodio y a que el propio estudiante lesionado haya recibido una actividad que le proponía investigar las consecuencias de una agresión física y elaborar una reflexión para compartir con otras personas.

Con información de Diario Jornada.