Diez años de trabajo comunitario en Nueva Francia, ahora en un libro de acceso libre para toda la región
No es solo una publicación académica: la obra revela cómo una comunidad santiagueña se convirtió en protagonista de la investigación, y lo que eso cambió en la forma de hacer ciencia.
La Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud de la UNSE anunció la incorporación al Repositorio de CLACSO del libro “Lo que nosotros sabemos hacer: experiencias de Educación para la Salud en territorio. Nokayku Yachaskayuna”, una obra que reúne más de una década de trabajo comunitario en Nueva Francia, departamento Silípica.
El libro, editado en 2024 por el Área de Edición y Publicación de la facultad, fue escrito por Susana Elizabeth Barbieri, Adriana Gilardi, Patricia Mercedes Rojas y Elisa Salvatierra, docentes, investigadoras y egresadas de las carreras de Educación para la Salud y Sociología de la UNSE.
Una experiencia santiagueña con alcance regional
La llegada de la obra al repositorio del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) representa un reconocimiento para una producción académica nacida en Santiago del Estero. CLACSO es una de las principales redes académicas de América Latina y el Caribe, dedicada a la investigación, la formación y la difusión del conocimiento en ciencias sociales, y su repositorio digital da acceso abierto a miles de publicaciones de la región.
Uno de los aportes centrales del libro es que presenta a la comunidad de Nueva Francia como protagonista activa en la construcción de conocimientos, y no solo como destinataria de acciones universitarias. A través de encuentros, diálogos y procesos participativos, la obra muestra cómo la investigación puede transformarse en una herramienta para comprender realidades, fortalecer vínculos y generar aprendizajes colectivos.
Salud, territorio y construcción comunitaria
Desde una perspectiva de salud emancipadora, las autoras abordan la experiencia con la metodología de Investigación-Acción Participativa, que reconoce a las comunidades como actores capaces de interpretar sus propias problemáticas y construir alternativas de transformación. El trabajo recupera testimonios, historias y registros construidos durante años de investigación, permitiendo identificar aprendizajes y cambios tanto en la comunidad como en los equipos universitarios.
La publicación destaca especialmente las voces de los habitantes de Nueva Francia y el intercambio entre saberes comunitarios y académicos, en línea con uno de los principios centrales de la Educación para la Salud: la construcción colectiva del conocimiento como herramienta de transformación social.
Desde el equipo de gestión de la Facultad de Humanidades señalaron que la incorporación al Repositorio de CLACSO ampliará la difusión de esta experiencia, acercándola a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de distintos países interesados en propuestas que articulan investigación, extensión y compromiso territorial.
