Docentes jujeños convierten los resultados de Aprender 2025 en nuevas estrategias para el aula

El Ministerio de Educación de Jujuy puso en marcha un taller para que supervisores, directores y docentes de 6° año transformen los datos de la evaluación Aprender 2025 en acciones concretas para mejorar la enseñanza de Lengua y Matemática. La iniciativa busca que los resultados no queden solo en números, sino que se conviertan en herramientas para revisar las prácticas pedagógicas.

¿Qué se abordó en el encuentro?

Durante la jornada, realizada este martes, se presentaron los aspectos generales de Aprender Primaria 2025, los niveles de desempeño y el autoconcepto escolar. Luego, los participantes se abocaron al análisis de ítems específicos de Matemática y Lengua.

La actividad estuvo a cargo del equipo técnico de Evaluación Educativa de la Dirección de Planeamiento, Información y Evaluación Educativa, dependiente de la Secretaría de Planeamiento Estratégico. Mónica Salazar, referente del área, participó junto al equipo responsable.

Dinámica de trabajo grupal

El taller incluyó instancias grupales por área, donde los docentes analizaron los ítems de evaluación y produjeron consignas didácticas a partir de los contenidos trabajados. Cada maestro de Lengua y Matemática aportó un ejemplo de actividad de su propuesta habitual de clase para ponerla en diálogo con los criterios y capacidades evaluados.

La jornada estuvo destinada a supervisores, directores y docentes de 6.º año del Nivel Primario, con la participación de un profesor de Lengua y uno de Matemática por institución. En el turno mañana, las actividades se desarrollaron de 8:30 a 11:00, mientras que en el turno tarde se extendieron de 15:30 a 18:00.

¿Cómo se organizó el cronograma?

En ambos turnos, el cronograma incluyó una presentación inicial de los resultados de Aprender 2025, trabajo grupal en Matemática, una instancia específica para Lengua y un espacio final de socialización. La dinámica propuso revisar las consignas desde una perspectiva pedagógica y analizar qué herramientas pueden incorporarse a las propuestas de enseñanza.

¿Qué se busca lograr?

El encuentro apunta a fortalecer el uso pedagógico de la información que aportan las evaluaciones educativas, vinculando los resultados con situaciones concretas de enseñanza. A través del análisis y la producción de nuevas consignas, los docentes pueden recuperar experiencias de aula y ponerlas en relación con los criterios utilizados en las evaluaciones.

De esta manera, el Ministerio de Educación busca que los resultados de Aprender 2025 trasciendan la información estadística y se conviertan en herramientas concretas para revisar, enriquecer y fortalecer las prácticas de enseñanza en Lengua y Matemática.