Educación tras las rejas: 1.500 internos estudian en Jujuy y hay un dato que sorprende

Más de 1.500 personas privadas de la libertad participan en Jujuy de propuestas educativas que van desde la alfabetización hasta la formación profesional, según confirmaron desde la modalidad de educación en contexto de encierro.

El dato surge en un contexto donde la educación dentro de las cárceles se convirtió en una herramienta clave para la reinserción social. En el complejo penitenciario de Chalicán, por ejemplo, de unos 600 internos, cerca de 400 asisten a clases.

¿Qué ofertas educativas existen?

La responsable de la modalidad, Carla Torcoletti, explicó que la propuesta no se limita a la escolaridad tradicional. “La modalidad de educación en contexto de encierro transversaliza muchos servicios educativos. La primaria, la secundaria, la formación técnico-profesional con 21 ofertas formativas en los distintos establecimientos de encierro”, detalló.

Además, se suman clubes de lectura, servicios de biblioteca (implementados desde 2022), clubes de ciencia (inaugurados este año), participación en ferias de ciencias, talleres de educación física, arte y música.

“Este ministerio entiende que los efectos negativos nocivos del encierro se pueden mitigar y ayudar desde la educación física y el deporte también”, sostuvo Torcoletti.

En Chalicán, la mayoría busca terminar estudios pendientes

Uno de los datos más llamativos surge del complejo de Chalicán: alrededor de 300 internos cursan el nivel secundario, mientras que otros completan la primaria o realizan capacitaciones laborales. La organización permite que una misma persona pueda combinar distintas actividades.

“En el turno mañana se ofrece la educación técnico-profesional y en el turno tarde la primaria y la secundaria. También tenemos talleres de educación física y deporte, así que muchos pueden ir a educación física por la mañana y por la tarde terminar un trayecto educativo”, explicó la funcionaria.

La educación que transforma: de aprender a leer a escribir una poesía

Torcoletti destacó que la escuela ingresa a un ámbito con una lógica distinta a la tradicional. “Somos la escuela que entra a otra institución con una lógica o un paradigma totalmente distinto al educativo, desde el paradigma de la seguridad y desde el tratamiento técnico penitenciario, pero la escuela lo que produce es realmente sorprendente”, expresó.

En ese sentido, recordó la historia de un estudiante que, tras aprender a leer y escribir en prisión, le escribió una poesía a su madre. “Le había podido escribir una poesía a su mamá, habiendo ahí aprendido a leer y escribir, y que se le iba a dar de regalo cuando viniera a visitarlo el domingo”, relató.

Jujuy será sede del primer Congreso Federal de Educación en Contexto de Encierro

El 27 y 28 de agosto, el Cabildo Histórico de Jujuy será el escenario del Primer Congreso Federal de Educación en Contexto de Encierro. El encuentro reunirá experiencias, investigaciones y prácticas pedagógicas de todo el país.

“Este espacio está pensado como un espacio académico y también como un espacio para compartir, para visibilizar experiencias e investigaciones, saberes y prácticas pedagógicas de distintos actores que transitan la educación en contexto de encierro”, explicó Torcoletti.

La convocatoria está abierta a docentes, integrantes de servicios penitenciarios, profesionales de salud mental, equipos de adicciones y otros actores que trabajan en estos ámbitos.

El nuevo régimen penal juvenil, en el debate

Otro de los ejes del Congreso será la implementación del nuevo régimen penal juvenil y los desafíos que plantea la posible baja de la edad de punibilidad. Torcoletti señaló que se abrirán espacios de debate para analizar cómo acompañar estos nuevos escenarios desde diferentes áreas.

“No solamente son las cárceles, también desde desarrollo humano y niñez, sobre todo pensando en la próxima implementación del nuevo régimen penal juvenil, que va a presentar desafíos no solo para la educación sino para Jujuy en distintas aristas”, explicó.

El objetivo del encuentro será generar intercambio y construir herramientas que permitan pensar políticas públicas relacionadas con la educación en contextos complejos.