En Salta, los chicos de sexto grado mejoraron en Lengua pero casi no avanzaron en Matemática. Y en el último año de la secundaria, la mayoría no alcanza los niveles esperados: los números que explican por qué el aula y la asistencia están en el centro de la discusión.
Los resultados de las pruebas Aprender 2025 dejaron un panorama desparejo en Salta: hay mejoras en Lengua, pero Matemática sigue siendo la gran materia pendiente, sobre todo en el nivel secundario.
En sexto grado de primaria, el 74% de los alumnos alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, diez puntos más que en 2023. Un avance que contrasta con el de Matemática, donde la mejora fue de apenas dos puntos en el mismo período.
Primaria: la brecha entre Lengua y Matemática
En Matemática de sexto grado, el 51% de los estudiantes logró desempeños satisfactorios o avanzados, mientras que el 49% quedó por debajo de esos niveles. El resultado provincial, además, se ubicó cuatro puntos por debajo del promedio nacional.
La diferencia entre ambas materias marca una tendencia clara: los aprendizajes en Lengua avanzan a mejor ritmo que los de Matemática, que se mantienen casi estancados.
Secundaria: solo el 17% alcanza niveles satisfactorios en Matemática
El escenario se vuelve más crítico en el último año de la secundaria. Apenas el 17% de los estudiantes salteños alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, lo que implica que el 83% no llegó a esos desempeños.
En Lengua, el porcentaje fue del 56%, prácticamente sin variaciones respecto de 2022. Es decir, tampoco hubo grandes saltos en esa materia durante los últimos años.
El dato que enciende las alarmas: las faltas
El informe de Argentinos por la Educación también puso el foco en la asistencia escolar. Según el relevamiento, el 30% de los estudiantes salteños del último año de secundaria declaró haber acumulado 15 o más faltas durante 2024.
Ese nivel de inasistencias se suma a las dificultades de aprendizaje y plantea un desafío doble para el sistema educativo provincial: mejorar los contenidos y garantizar que los chicos estén en el aula.
Los resultados de Aprender 2025 muestran, en definitiva, algunos avances en Lengua, pero dejan en evidencia las dificultades que persisten en Matemática y el peso de la asistencia escolar en el rendimiento.
