El Banco Mundial puso la lupa en Corrientes: qué encontró en las escuelas que lo dejó tan impresionado

Mientras la alfabetización se convirtió en uno de los desafíos más urgentes del sistema educativo argentino, Corrientes logró algo que pocos esperaban: captar la atención del Banco Mundial. Los especialistas del organismo internacional llegaron a la provincia, recorrieron aulas y analizaron números. Su veredicto no fue solo un elogio: fue un llamado de atención para el resto del país.

La ministra de Educación, Ana Miño, recibió esta semana a una delegación del Banco Mundial que se interiorizó sobre la estrategia provincial para la enseñanza de la lectura en los primeros grados. El recorrido incluyó visitas a escuelas, encuentros con docentes y alumnos, y una revisión de los indicadores educativos.

¿Qué vio el Banco Mundial en las aulas correntinas?

Según Miño, los representantes del organismo pudieron comprobar en terreno cómo se trabaja en el aula. “Constatar nuestro trabajo, visitaron la escuela, estuvieron en contacto con los chicos y vieron cómo trabajan los docentes en el aula. Los comentarios son muy positivos”, aseguró la funcionaria.

Pero no fue solo una visita protocolar. Los evaluadores también se sumergieron en los datos. “Ellos están viendo los números que estamos teniendo, las mejoras en los índices”, explicó Miño, y destacó que el Banco Mundial puso especial atención en la formación continua de los maestros y el acompañamiento del Ministerio para que los chicos aprendan a leer en primer grado.

Uno de los puntos que más llamó la atención del organismo fue el material bibliográfico elaborado por la provincia. “Ellos resaltan especialmente el esfuerzo de la provincia en la elaboración de este material bibliográfico, porque a través de él los chicos están teniendo muy buenos resultados en primero, segundo y tercer grado”, afirmó la ministra.

Un ejemplo para el país y la región

Jaime Saavedra, director para América Latina y el Caribe del Banco Mundial, fue contundente al valorar el trabajo correntino: “Otras provincias pueden aprender de lo que está haciendo Corrientes”. El funcionario aseguró que el organismo trabaja junto al Gobierno nacional en el Plan de Alfabetización y puso a Corrientes como modelo.

Saavedra también destacó el acompañamiento a los docentes: “Lo que vemos que está pasando aquí en la provincia es que los maestros reciben el apoyo y la formación que necesitan”. Y agregó: “No se sienten abandonados por el sistema, sino que están acompañados”. Además, señaló que los alumnos cuentan con materiales adecuados y que se realiza un seguimiento permanente de los aprendizajes.

Tecnología sí, pero con acompañamiento

El representante del Banco Mundial también se refirió al uso de la tecnología en las aulas. Fue claro: “No es que con una tablet se solucionan las cosas; siempre es la combinación correcta entre la tecnología y el factor humano”. En ese sentido, Miño aseguró que la provincia avanza en la creación de contenidos digitales propios, sin dejar de lado el libro. “Hoy coexisten los dos sistemas, el libro, que es una fortaleza y nos distingue, con identidad propia de Corrientes, y la tecnología”, sostuvo.

La ministra también adelantó que el material pedagógico debería llegar a la formación docente: “Quienes estudian la carrera docente deben acceder a todo este material para que, cuando se reciban, puedan enseñar con esta metodología que hoy se aplica en Corrientes y que tan buenos resultados viene dando”.