El dato que pocos esperaban: ¿cuántos jóvenes argentinos logran terminar la secundaria?

El 74,6% de los jóvenes de entre 19 y 24 años completó sus estudios secundarios en Argentina, según un informe que revela una mejora de 12,7 puntos en la última década. Sin embargo, el país se ubica quinto en un ranking latinoamericano, con brechas socioeconómicas que todavía preocupan.

El estudio, elaborado por Sandra Ziegler (Flacso) y Martín Nistal y Lucía Vallejo (Argentinos por la Educación), analizó la terminalidad educativa en nueve países de la región. Los resultados muestran que, si bien el acceso mejoró, la desigualdad sigue siendo un obstáculo clave.

¿Qué dice el ranking latinoamericano?

En 2024, Perú y Chile lideraron con tasas del 92,0% y 91,5% respectivamente. Les siguen Ecuador (79,7%) y Colombia (78,3%). Argentina aparece quinta con 74,6%, superando a Brasil, Paraguay, México y Uruguay.

El informe destaca que, en las últimas dos décadas, la región alcanzó promedios cercanos al 80% en el ciclo básico y 65% en el superior, pero ese progreso se estancó en los últimos diez años.

La brecha que no cierra

La desigualdad socioeconómica es uno de los hallazgos más contundentes: el 92% de los jóvenes de mayores ingresos termina la secundaria, contra solo el 60% de los sectores más vulnerables. Esta diferencia se replica en todos los países relevados.

Además, las mujeres superan a los varones en las tasas de egreso. Según los autores, esto se asocia a que la población masculina presenta más repitencia, problemas de disciplina y una inserción temprana al mercado laboral, lo que deriva en mayor abandono escolar.

La mirada desde Neuquén

Pablo Morini, de la Dirección de Estadística del Ministerio de Educación de Neuquén, valoró el informe como un "aporte valioso", pero señaló limitaciones metodológicas para interpretar los datos locales. La muestra de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) solo cubre aglomerados urbanos, como Neuquén-Plottier, por lo que no refleja la totalidad de la provincia.

Morini aclaró que la EPH es una fuente declarativa, y que algunos pueden considerar que cursar quinto año implica haber terminado, aunque tengan materias pendientes. En ese sentido, destacó el sistema nominal Siuned, que acumula más de veinte años de datos sobre trayectorias educativas.

"Estos análisis muestran una mejora sostenida en la retención de los estudiantes y una disminución en los niveles de abandono", afirmó. Además, adelantó que el ministerio, con apoyo del BID, desarrolla un Sistema de Alerta Temprana para identificar a estudiantes en riesgo de deserción.

Entre las estrategias vigentes, mencionó el programa Fines y el Plan de Mejoras, que permiten a los adeudantes rendir materias de forma flexible.

Río Negro y su apuesta por la terminalidad

En Río Negro, unas 10 mil cursan el último año del secundario. Marcela Strahl, directora general de Educación, explicó que trabajan en propuestas de ingreso, permanencia y terminalidad, con foco en la heterogeneidad de los estudiantes.

Strahl sostuvo que las dificultades no están ligadas a la escuela, sino al contexto socioeconómico, y remarcó la necesidad de readecuar trayectorias para quienes tienen asistencia irregular o pasaron por períodos de abandono.

El desafío sigue siendo enorme: cerrar la brecha para que todos los jóvenes, sin importar su origen, puedan completar la secundaria.