El dato que reveló un estudio en Jujuy: ¿qué está pasando con el cerebro de los estudiantes?

Un estudio de la Universidad Austral comparó a estudiantes de 8 a 15 años en tres mediciones y detectó una caída de 3,6 puntos en el coeficiente intelectual total. El mayor retroceso se dio en las capacidades verbales, que bajaron más del 8% en una década. La investigación, sin embargo, no permite saber qué pasó en Jujuy: no presenta resultados provinciales. Para acercarse a la realidad local hay que mirar Aprender 2024, que muestra un panorama dispar según la materia.

El trabajo fue realizado por el Observatorio del Desarrollo Humano y la Vulnerabilidad y la Escuela de Educación de la Universidad Austral. Se analizaron 849 estudiantes de entre 8 y 15 años evaluados en 2013, 2019 y 2023 con el mismo instrumento psicométrico. A igual edad, quienes rindieron en 2023 obtuvieron en promedio 3,6 puntos menos de CI total que los evaluados una década antes.

Dónde se concentró el retroceso

La caída más marcada apareció en las capacidades verbales. El promedio pasó de 99,4 puntos en 2013 a 91,03 en 2023, una baja superior al 8%. Las habilidades no verbales, en cambio, se mantuvieron más estables.

Esas capacidades no se reducen a “hablar mejor o peor”. Involucran la comprensión del lenguaje, la formación de conceptos, el razonamiento verbal y la posibilidad de usar conocimientos previos para interpretar situaciones.

Los propios autores aclaran que la investigación no es una muestra representativa de todos los estudiantes argentinos: los 849 participantes pertenecían a escuelas privadas y las aproximadamente 20 instituciones incluidas no fueron necesariamente las mismas en cada medición. Por eso, el resultado funciona como una señal que se complementa con evaluaciones de mayor escala, como PISA y Aprender.

Argentina en PISA: puesto 75 de 91 en Matemática

Los últimos resultados de PISA 2025 muestran un panorama que también preocupa. Argentina obtuvo 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Entre los 91 sistemas educativos participantes quedó 75° en Matemática, 62° en Lectura y 71° en Ciencias.

Además, el 76% de los estudiantes argentinos de 15 años no alcanzó el nivel mínimo esperado en Matemática, mientras que el 59% quedó por debajo de ese piso tanto en Lectura como en Ciencias. En América Latina, el país quedó octavo entre 13 participantes en las tres áreas. Y respecto de 2022, perdió 11 puntos en Matemática, 12 en Lectura y 13 en Ciencias.

¿Y Jujuy dónde está?

El estudio de la Universidad Austral no permite saber si los estudiantes jujeños perdieron 3,6 puntos de CI, porque no presenta resultados provinciales. Para aproximarse a la realidad local hay que mirar Aprender 2024, que evaluó a estudiantes del último año de secundaria de todo el país.

En Jujuy participaron 7.941 alumnos de 222 escuelas. En Lengua, el 54% alcanzó los niveles Satisfactorio o Avanzado, frente a un promedio nacional cercano al 58%. En Matemática la situación fue bastante más difícil: solo el 13% llegó al nivel Satisfactorio y ningún estudiante evaluado alcanzó el nivel Avanzado. El 54,8% quedó por debajo del nivel básico. A nivel nacional, el 14,2% alcanzó el Satisfactorio y el 54,6% se ubicó por debajo del básico.

Aprender no establece una tabla de posiciones como PISA, pero el informe nacional permite comparar puntajes promedio entre jurisdicciones. En ese gráfico, Jujuy aparece con alrededor de 499 puntos en Lengua, por debajo del promedio nacional de 506,5. En Matemática ronda los 464 puntos, prácticamente alineado con el promedio nacional de aproximadamente 465,7.

La fotografía cambia según el área: un análisis de los resultados oficiales ubicó a Jujuy entre las jurisdicciones con valores relativamente mejores en Matemática, mientras que en Lengua aparece en el grupo de desempeños más bajos. Eso muestra por qué hablar de un “ranking educativo” puede ser engañoso: una provincia puede quedar en distinta posición según la materia, el indicador y la edad evaluada.

De hecho, en tercer grado de primaria el escenario jujeño es diferente. Aprender Alfabetización 2024 mostró que el 73% de los estudiantes de Jujuy se encontraba en niveles intermedios y altos de lectura, un resultado que ubicó a la provincia por encima del promedio nacional en esos niveles.

Comprender, razonar y mantener la atención

El dato más llamativo del estudio de la Universidad Austral quizá no sea solo la caída del coeficiente intelectual total, sino dónde se concentró el retroceso: en las capacidades verbales. Una de las autoras explicó que este tipo de razonamiento está especialmente condicionado por el contexto, la estimulación y las experiencias que recibe un niño. Entre los factores que se investigan aparecen las transformaciones educativas, las condiciones socioeconómicas y familiares y la creciente exposición a tecnologías.

Los especialistas consultados también pusieron el foco en la atención. PISA 2025 mostró que más de la mitad de los estudiantes argentinos manifestó sufrir distracciones por dispositivos digitales durante las clases de Ciencias. Pero sería incorrecto concluir que “el celular bajó el coeficiente intelectual”: los investigadores no identifican una única causa, sino una combinación de factores educativos, sociales, ambientales y cognitivos.