El duro mensaje del arzobispo de Corrientes a los docentes: “No podemos reducir a una calificación la historia y dignidad de un estudiante”
Lo anunciaron como un encuentro de reflexión pedagógica, y terminó con un mensaje que estremece a todo el sistema educativo. El arzobispo de Corrientes eligió la misa de cierre para lanzar una advertencia que ningún docente podrá ignorar: la nota no define al alumno, y la historia de cada pibe vale más que un promedio. ¿Qué dijo exactamente?
En la misa de clausura del 20° Encuentro de Educadores Católicos, monseñor Larregain lanzó una advertencia que sacudió a los docentes presentes. El arzobispo de Corrientes presidió la ceremonia y, ante una multitud de maestros, trazó un diagnóstico profundo sobre los desafíos actuales de la enseñanza.
El prelado no se guardó nada: afirmó que el rol del maestro no puede limitarse a dictar un programa, sino que exige un compromiso humano inquebrantable. En su homilía, citó al apóstol San Pablo para recordar que los educadores son administradores y no dueños de la verdad.
¿Qué dijo sobre la vocación de los estudiantes?
Larregain fue contundente al advertir que cada niño, adolescente y joven posee una vocación y una historia propia. “No podemos reducir a una calificación la historia y dignidad de un estudiante”, sentenció, en una de las frases más fuertes de la jornada.
Para el arzobispo, la labor en las aulas fracasa si el alumno queda minimizado a un mero rendimiento académico o a una nota en la libreta. Educar, dijo, es mucho más que transmitir conocimientos: es ayudar a que cada individuo descubra que su vida tiene sentido y que puede aportar un valor real al mundo.
El desafío de los nuevos tiempos
El diagnóstico eclesiástico no esquivó los vertiginosos cambios que atraviesa la sociedad. Utilizando la figura bíblica del vino nuevo en odres nuevos, monseñor interpeló a la comunidad educativa a buscar formas renovadas de acercarse a los estudiantes.
Reconoció que las nuevas tecnologías y los códigos de las juventudes contemporáneas obligan a transformar las dinámicas de aprendizaje. Pero aclaró que esa adaptación no implica abandonar la tradición, sino garantizar que los jóvenes sigan sintiéndose escuchados, acompañados y respetados.
La magnitud de este vigésimo encuentro no es casual. Corrientes consolidó a lo largo de los años una política de puertas abiertas para este tipo de debates, entendiendo que la educación no es una isla, sino el motor indispensable del desarrollo social.
