El experto en IA que desconcertó a los docentes: "Es muy riesgoso"

La primera jornada del Congreso Internacional de Educación en el Centro de Convenciones de La Punta tuvo un mensaje que sorprendió a más de uno. Henry May, confundador y CEO de Coschool, educador y emprendedor social especializado en aprendizaje emocional, liderazgo e innovación educativa, elogió la apuesta del Gobierno sanluiseño por los docentes, pero puso un límite tajante al entusiasmo tecnológico.

Nacido en el Reino Unido y radicado en Colombia desde hace más de 14 años, May destacó la decisión política de sostener estos espacios de formación e intercambio entre especialistas, referentes y docentes, sobre todo frente a la irrupción de la inteligencia artificial en el aula.

"No hay ningún rol más importante"

El disertante no escatimó elogios hacia la política educativa provincial. "Este tipo de iniciativas no se ven mucho, hay un compromiso muy grande a nivel política para darle continuidad a los docentes, para que aprendan, se conecten y tengan un espacio fuerte en el aula", afirmó.

Y agregó: "Todo lo que podamos ofrecerles para que mejoren y reflexionen es muy valioso, no hay ningún rol en la sociedad más importante que el de un docente en una escuela pública".

A los asistentes les pidió ir con la mente abierta y con pensamiento crítico frente a lo que exponen los disertantes. "Cada aula y profesor tiene un contexto propio muy valioso, aquí van a encontrar gotas de inspiración y puntos de partida para reflexionar y pensar", señaló. "Espero que puedan irse con ideas, herramientas y estrategias, pero también con preguntas y entendiendo que el futuro de la educación en San Luis se construye entre todos".

La advertencia sobre la IA

Pese a su expertise en inteligencia artificial aplicada a la educación, el llamado de May no fue a explotar más su uso en el aula, sino a no descuidar el factor humano. Recordó que todavía resta mucho por aprender y que los estudios actuales muestran que la tecnología puede ser muy ventajosa para la productividad, aunque eso no se traduce necesariamente en un beneficio para el proceso pedagógico y el aprendizaje de los jóvenes.

"Puede ayudarme a ahorrar tiempo, por ejemplo, para evaluar unas pruebas, pero todavía no es muy útil para ayudarme a aprender algo nuevo. Creo que el desafío pasa por elegir cuándo y cómo aplicarla", sentenció.

Para el especialista, la IA está muy lejos de imitar o reemplazar las dinámicas de las relaciones humanas. "No nos puede escuchar, entender y acompañar en un reto emocional. La empatía es algo biológico, depende de dos personas sentadas juntas que se entienden el uno al otro", explicó. "Es muy riesgoso pensar que podemos reemplazar esas relaciones humanas con lo que al final de cuentas es una línea de código de un centro de datos".

En esa línea, trajo un antecedente cercano: "Las personas necesitamos otras personas para tener buenas relaciones. Esto ya lo vivimos con las redes sociales, el aumento de la ansiedad y la soledad en los jóvenes. ¿Qué pensamos que puede pasar con la IA?".

La receta: menos pantallas, más vínculos

La recomendación de May para los docentes fue recordar que hay muchas variantes y aspectos de la educación y de la vida misma que no requieren tecnología. "Debemos fomentar relaciones humanas, estar afuera juntos, caminar, escucharnos, sentarnos lejos de los dispositivos y tener una conversación", planteó.

"Es fundamental seguir enseñando y aprendiendo a desarrollar relaciones, es un arte que estamos perdiendo y eso se nota en la juventud de hoy. Tenemos que proteger las relaciones humanas, son sagradas", insistió.

Por último, pidió no apurar los procesos de aprendizaje. "La educación no es algo fácil, que personas y niños aprendan no es fácil, no debe pasar de un día para otro", advirtió, y describió lo que en inglés se denomina productive struggle (dificultades productivas): "Necesitamos personas que encuentren retos, que profesores y estudiantes puedan decir 'esto es difícil, no tengo la respuesta' y que lleve un tiempo aprender, que demande creatividad, reflexión y curiosidad encontrar esa solución".