El plan de Milei que preocupa a los docentes: ¿qué hay detrás de la Ley de Libertad Educativa?

El gobierno de Javier Milei impulsa el Proyecto de Ley de Libertad Educativa, una iniciativa que, según sus críticos, profundiza el ajuste, la desescolarización y el ataque a los docentes. Daniel Filmus, exministro de Educación, analiza los puntos clave y propone alternativas para mejorar la calidad educativa sin caer en la mercantilización.

Los ejes del proyecto libertario

La propuesta oficialista incluye el retiro del Estado de su función educativa, la desescolarización de la enseñanza (trasladándola a los hogares), la desestructuración nacional del sistema, la mercantilización mediante vouchers, la posibilidad de extranjerizar contenidos y la desjerarquización docente. Filmus advierte que estas medidas agravan la crisis educativa en lugar de resolverla.

“No alcanza con rechazar el proyecto; hace falta una agenda propia de calidad e inclusión educativa”, sostiene el exfuncionario.

Los números de la educación argentina

Según datos de la Ley de Educación Nacional (LEN), hoy casi todos los niños asisten a salas de 4 y 5 años, prácticamente todos terminan la primaria, el 80% de los jóvenes alcanza el título secundario y los egresados universitarios se triplicaron en las últimas décadas. Sin embargo, el conocimiento sigue siendo un derecho pendiente para muchos.

Filmus recuerda que “la preocupación por la inclusión escolar desplazó la exigencia por la efectividad de los aprendizajes”, especialmente en contextos de pobreza creciente.

¿Qué hacer? La propuesta de Filmus

El exministro prioriza la revalorización de la docencia, citando al exministro finlandés Olli-Pekka Heinonen: “La confianza en los docentes, su sólida preparación profesional y su capacitación permanente constituyen los pilares del éxito educativo”. Propone diversificar la carrera docente para que los maestros puedan ascender sin abandonar el aula, y generar incentivos para que permanezcan en escuelas de contextos vulnerables.

Además, destaca la necesidad de espacios institucionales de formación permanente (art. 123 de la LEN) y el trabajo conjunto con institutos de formación docente y universidades.

El salario docente, un problema histórico

Filmus señala que el ingreso de los docentes es hoy un 40% menor en valores constantes que en 1983, con la única excepción del período 2003-2015. “La cuestión salarial y las condiciones de trabajo juegan un papel fundamental en atraer a los mejores estudiantes hacia la docencia”, afirma.

Ante el avance de las ideas libertarias, el exministro concluye: “Frente a las estrategias de ajuste, desescolarización y mercado, es necesario poner en evidencia su objetivo de destrucción del sistema educativo público y elaborar propuestas alternativas que amplíen la inclusión y mejoren la calidad”.