El plan secreto para que los chicos tucumanos aprendan a leer y escribir desde el jardín

El Ministerio de Educación de la provincia puso en marcha una actualización académica que promete revolucionar la alfabetización en el nivel inicial. La iniciativa busca que los docentes y directivos se conviertan en agentes clave para que los más pequeños desarrollen el lenguaje desde sus primeros años.

La presentación oficial se realizó este martes 18 de agosto en la Sala de Reuniones del CIIDEPT, con la presencia de la ministra de Educación, Susana Montaldo; la secretaria de Estado de Educación, Gabriela Gallardo; el director de Educación Superior No Universitaria y Artística, Carlos Bulacios; y el referente del Plan Jurisdiccional de Alfabetización, Franco Grignola. También participaron equipos técnicos de distintas direcciones de nivel, docentes y especialistas.

¿En qué consiste la propuesta?

La actualización académica lleva por nombre “Aprender y usar el lenguaje en la infancia. El jardín y el hogar como contextos de desarrollo”. Está destinada a formadores de docentes de inicial y directivos de toda la provincia, y surge de la articulación con la Fundación Arcor, en el marco del plan jurisdiccional de alfabetización que ejecuta la cartera educativa.

Durante el lanzamiento, la ministra Montaldo destacó: “Estamos dando inicio a un programa de actualización para directivos y profesores, especialmente de formación docente en el área de lengua, y este curso se focaliza en alfabetización en el nivel inicial, que es un punto importante en nuestro plan provincial de alfabetización”. Además, subrayó que se busca “articular la parte lingüística, cognitiva y emocional para ir logrando un desarrollo equilibrado de nuestros niños”.

Formación en territorio

Carlos Bulacios, director de Educación Superior No Universitaria y Artística, explicó que la propuesta está orientada a los “formadores de formadores” para incorporar herramientas de alfabetización temprana desde el inicio del proceso educativo. En cuanto a la continuidad, detalló: “Está planificada en cinco módulos que llegan hasta fin de año. Esto se va a seguir replicando en las diferentes instituciones y, sobre todo, también va a quedar plasmado en el nuevo diseño curricular que estamos constituyendo para nivel inicial”.

La docente Milena Giménez, del Instituto de Formación Docente Miguel Campero, resaltó la importancia de que el trabajo llegue a las aulas: “Lo que hablábamos en esta reunión es esto de la práctica en territorio. Qué importante que no culmine solo en una simple capacitación, sino que es una capacitación guiada. Los referentes van, observan, te acompañan, te ayudan y se hace esta transversalidad desde inicial hasta nivel primario”.