El psicólogo que desafía a los padres: por qué los jóvenes ya no respetan límites ni valoran el esfuerzo

La polémica declaración del futbolista Nicolás Tagliafico, quien aseguró que los jóvenes "se creen figuras y son desobedientes", encendió el debate sobre la autoridad y la crianza. El psicólogo Santiago Resett analizó el fenómeno y lanzó una advertencia contundente que preocupa a padres y docentes.

¿Qué hay detrás de la falta de límites?

Resett, en diálogo con Elonce, explicó que el problema no es exclusivo de los jóvenes, sino que atraviesa a toda la sociedad. "Los límites cada vez son más difíciles de respetar por los adultos, como por los niños y los adolescentes", afirmó.

El especialista señaló que las familias adoptaron un "estilo más permisivo", donde muchas veces se interpreta negativamente el establecimiento de reglas. Esta dinámica, sumada a la influencia de las redes sociales, generó un cóctel explosivo.

El valor del esfuerzo, en crisis

Uno de los puntos más fuertes de su análisis fue la pérdida de valoración social del esfuerzo y de la escuela. "Se ha perdido el valor del esfuerzo, de la escuela", sostuvo con preocupación.

Según Resett, antes existía un consenso social que valoraba respetar a la familia, acatar las normas escolares y esforzarse por el conocimiento. Hoy, en cambio, las redes sociales instalaron la idea de que se puede alcanzar la fama y el dinero sin ningún tipo de sacrificio.

"Las redes sociales han penetrado mucho en los adolescentes, en los jóvenes, de volverse famoso, del éxito, de hacer dinero, fama", analizó. Y agregó: "Para todo lo que vos quieras conseguir es necesario el esfuerzo y trabajar".

El rol de la familia y la escuela

El psicólogo advirtió que las plataformas digitales se convirtieron en un modelo a seguir, incluso por encima de las instituciones tradicionales. "Lamentablemente, las redes sociales están siendo un ejemplo a seguir y a veces más que la familia y la escuela", remarcó.

Sin embargo, aclaró que no son malas en sí mismas. "El problema es cuando la escuela se rompe, la familia se corre y dejamos al libre albedrío", explicó.

Como primera medida, recomendó evitar que los niños accedan precozmente a celulares y redes sociales. "Lo que no hay que hacer es introducir, precozmente, el celular y las redes sociales a los niños", indicó.

Poner límites no es violencia

Otro de los conceptos que buscó desterrar es la asociación entre límites y violencia. "Poner límite no es ser violento; poner límite es exigirle y ponerle normas", aclaró Resett.

En ese sentido, sugirió establecer horarios para dormir, acompañar las tareas escolares y definir pautas progresivas según la edad. También destacó la importancia de la coherencia de los adultos: "Yo le digo: 'No uses las redes sociales', y me está viendo a mí que las estoy usando todo el tiempo", ejemplificó.

La inteligencia artificial, un nuevo desafío

El especialista también se refirió al uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Contó que el tema fue abordado en un congreso y advirtió que su uso inadecuado puede afectar la adquisición de responsabilidades y conocimientos.

Puso como ejemplo a estudiantes que piden a una herramienta tecnológica la respuesta completa de una tarea. "Ellos confunden que: 'Ah, bueno, ya la resolví, ya aprendí'. Pero no te has apropiado del conocimiento", explicó.

También señaló que muchos adolescentes actúan en el ámbito virtual como si fuera un espacio sin consecuencias. "Yo puedo hacer y decir lo que quiera en las redes sociales, en internet. Total, no pasa nada", describió sobre esa percepción.

¿Qué pueden hacer los padres y el Estado?

Resett consideró fundamental trabajar desde edades tempranas, tanto con los chicos como con sus familias. "Hay que empezar a capacitar sobre cómo ser buen padre, porque la sociedad se ha transformado. No tenemos los mismos jóvenes que hace 20 o 30 años", manifestó.

En cuanto al Estado, reclamó políticas públicas que aborden estas transformaciones antes de que aparezcan los problemas. "No estamos trabajando, siempre andamos apagando incendios. Esto ya hay que trabajarlo tempranamente con la familia, con las escuelas", planteó.

Finalmente, se refirió al debate sobre el uso del celular en las escuelas. Consideró que la tecnología puede ser una herramienta pedagógica, pero que el acceso permanente al teléfono durante las clases es un distractor. "El celular para un niño adentro de la escuela y el adolescente es un distractor", sostuvo.