El robot creado por estudiantes de La Paz que detecta plantas enfermas y promete cambiar el campo

Un grupo de estudiantes de la Escuela de Educación Técnica Nº 1 España, de La Paz, llevó su ingenio a un escenario internacional. En el VI Congreso Internacional de Robótica Educativa e Industrial (Cirei) 2026, realizado en Paraná, presentaron AgroVision, un robot autopropulsado que utiliza inteligencia artificial para identificar plantas enfermas o infectadas y aplicar productos de forma selectiva.

La propuesta fue desarrollada de manera interdisciplinaria por alumnos de 4º año de la especialidad Técnico en Programación y de 7º año de Técnico Mecánico Rural. Juntos integraron conocimientos de programación, electrónica, inteligencia artificial, comunicación, diseño y construcción mecánica para dar vida a un proyecto que busca optimizar el uso de agroquímicos en el campo.

¿Cómo funciona AgroVision?

El robot se desplaza de manera autónoma por los cultivos y, gracias a la inteligencia artificial, distingue las plantas que están sanas de aquellas que presentan enfermedades o infecciones. Una vez que detecta una planta afectada, el sistema permite aplicar productos únicamente sobre esa zona, evitando el desperdicio y reduciendo el impacto ambiental.

La participación en el congreso, que reunió a estudiantes, docentes, investigadores y profesionales de la industria, permitió que los jóvenes trascendieran el aula y mostraran su desarrollo ante un público especializado. Allí explicaron el funcionamiento de su robot, compartieron los aprendizajes adquiridos y conocieron otras propuestas innovadoras en robótica, programación, impresión 3D, visión artificial y sistemas autónomos.

El docente Rafael Delgado destacó que la experiencia sirvió para vincular los conocimientos tecnológicos con situaciones concretas y generar aprendizajes significativos. En ese sentido, señaló que AgroVision permitió articular las dos orientaciones de la institución y abordar una problemática real desde distintas disciplinas.

Para los estudiantes de Programación, especialmente los de 4º año, la presentación fue una oportunidad para reconocer cómo lo que aprenden en su formación puede transformarse en soluciones tecnológicas aplicadas a problemas del mundo real.

Desde una perspectiva pedagógica, la experiencia reafirmó la importancia de generar espacios para que los proyectos escolares trasciendan las instituciones y lleguen a ferias, congresos y encuentros tecnológicos. AgroVision se convirtió así no solo en un desarrollo tecnológico, sino en una herramienta de aprendizaje que les permitió a los estudiantes experimentar, resolver problemas y comenzar a verse como futuros profesionales.