Elena Rosetti reveló por qué el inglés dejó de ser una simple materia en Jujuy

El inglés ya no es solo una asignatura del colegio: se convirtió en una herramienta clave para conseguir trabajo en Jujuy. Así lo planteó Elena Rosetti, docente y traductora con 35 años de experiencia, durante una entrevista en el programa Arriba Jujuy, que se emite por Canal 4.

Según explicó la especialista, en un contexto donde sectores como la minería conectan a la provincia con profesionales y empresas de otros países, saber comunicarse en inglés puede marcar la diferencia a la hora de acceder a oportunidades laborales.

Por qué el inglés pesa cada vez más en el mundo laboral

Rosetti subrayó que el idioma es una habilidad que se entrena y perfecciona con la práctica, pero que además ayuda a desarrollar otras capacidades valoradas en el ámbito profesional.

En ese sentido, mencionó la importancia de las llamadas habilidades blandas, como la empatía, el liderazgo, el trabajo en equipo y la resolución de conflictos. Para la docente, el manejo de herramientas de comunicación en otro idioma no solo abre puertas, sino que también aporta mayor seguridad y confianza al momento de desenvolverse frente a otras personas.

La especialista hizo hincapié en el crecimiento de las relaciones internacionales y en las necesidades de comunicación que surgen en distintos ámbitos laborales. Como ejemplo, mencionó el panorama minero de Jujuy, donde el contacto con personas de otros países puede exigir el uso del inglés.

¿Cuál es la edad ideal para aprender inglés?

Otro de los puntos que abordó durante la entrevista fue la edad para comenzar a estudiar un segundo idioma. Rosetti explicó que durante la infancia hay una mayor facilidad para incorporar sonidos y familiarizarse con nuevas lenguas. Sin embargo, aclaró que esto no implica que los adultos no puedan aprender.

También señaló que las nuevas generaciones tienen un contacto mucho más frecuente con el inglés a través de videojuegos, aplicaciones, redes sociales y contenidos digitales. Esa exposición cotidiana hace que muchos chicos incorporen palabras y expresiones incluso antes de empezar un aprendizaje formal.

¿Se puede aprender inglés después de los 40?

Una de las consultas que surgió fue la de las personas adultas que intentaron estudiar inglés en varias oportunidades y sienten que nunca lograron dominarlo. Rosetti aseguró que la edad no debe ser un impedimento y comparó el aprendizaje de idiomas con la preparación para una maratón: los resultados llegan de a poco, con entrenamiento, paciencia y constancia.

La docente también se refirió a quienes dicen entender inglés pero tienen dificultades para hablarlo. Según explicó, muchas veces conservan conocimientos que pueden recuperar cuando vuelven a practicar. En ese sentido, insistió en que equivocarse es parte del aprendizaje y que el miedo a cometer errores suele ser uno de los principales obstáculos para animarse a hablar.

El consejo para las familias jujeñas

Por último, Rosetti destacó la importancia de que las familias faciliten el aprendizaje de idiomas desde edades tempranas, pensando en las herramientas que los chicos necesitarán durante su desarrollo personal y profesional.

Su recomendación fue no ver el inglés únicamente como una materia escolar, sino como una capacidad útil para trabajar, viajar, estudiar y relacionarse con personas de diferentes países. Además, aclaró que no es necesario perder la identidad cultural ni intentar hablar como un nativo para comunicarse correctamente.

Para la especialista, el objetivo debe ser desarrollar una comunicación clara y efectiva, sin dejar de lado la identidad propia.