En el último año del secundario bonaerense, solo 17 de cada 100 aprueban Matemática
En Buenos Aires, los chicos de primaria mejoran en Lengua y Matemática, pero al llegar al último año del secundario los números se congelan y la asistencia a clase se derrumba. Los datos que más preocupan, adentro.
Los estudiantes de la provincia de Buenos Aires quedaron, en líneas generales, a la par del promedio del país en Lengua y Matemática. Sin embargo, el dato que enciende las alarmas aparece al final del camino: apenas el 17% de los alumnos del último año del secundario alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática.
La radiografía surge del informe "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia", elaborado por el observatorio Argentinos por la Educación, con la firma de Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo. El trabajo cruza los resultados de las últimas pruebas Aprender con los indicadores de presencialidad en las aulas y los operativos provinciales de alfabetización. Buenos Aires, además, forma parte de las diez jurisdicciones que difundieron sus propios datos.
Lo que pasa en la primaria: señales de mejora
En los grados inferiores el panorama muestra avances. En sexto grado, según Aprender 2025, el 77% de los alumnos bonaerenses llegó a niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, idéntico al promedio nacional. El salto es notable: diez puntos porcentuales más que el 67% de 2023.
En Matemática de sexto grado, en tanto, los resultados óptimos treparon al 56%, un punto por encima de la media del país y cuatro puntos mejor que el 52% de la medición anterior.
La evaluación de tercer grado de 2024, enfocada en Lectura, mostró que el 44% de los chicos alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5). Del otro lado, un 13% quedó por debajo del nivel 2, sin poder comprender textos simples, frente al 12% nacional.
El secundario, estancado y sin reacción
El cierre de la escolaridad obligatoria es el punto más flojo. En Matemática, el 17% de los estudiantes bonaerenses del último año obtuvo calificaciones satisfactorias o avanzadas, cerca del 18% nacional, y repitió exactamente el mismo registro de 2022. No hubo mejora en dos años.
En Lengua, el 57% alcanzó los niveles esperados, también sin variaciones respecto de la medición previa.
Las faltas, un problema que crece
El informe también midió la regularidad con la que los estudiantes van a clase, a partir de los cuestionarios que completaron los propios alumnos en las evaluaciones.
En sexto grado, según datos de 2023, el 22% acumuló 16 o más faltas. La cifra sube al 25% en el sector socioeconómico más bajo y baja al 17% en el cuartil de mayores ingresos.
En el último año del secundario, el 66% declaró tener 15 o más inasistencias en el ciclo lectivo de 2024, un fuerte salto frente al 57% registrado en 2022.
Hay un dato que llama la atención en la escuela media. Mientras que en 2022 no se observaban diferencias significativas entre los extremos sociales, en 2024 apareció una brecha de 3 puntos porcentuales. Lo paradójico: la mayor cantidad de faltas declaradas se registró entre los jóvenes del cuartil socioeconómico más alto.
