Se esperaba una prueba más de cuentas y ejercicios repetidos. Lo que se encontraron las duplas formoseñas fue otra cosa: un certamen que premia la creatividad y el debate. Cómo sigue la OMaF 2026.
La provincia dio un nuevo paso en las Olimpiadas Matemáticas Formoseñas (OMaF) 2026 con el desarrollo de la instancia zonal, de la que participaron las duplas que habían superado la etapa institucional y que representaron a escuelas públicas y privadas de toda la provincia.
El certamen es impulsado por el Gobierno de Formosa a través del Ministerio de Cultura y Educación, en el marco del Plan Jurisdiccional para el Fortalecimiento de la Enseñanza de la Matemática, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje y desarrollar capacidades matemáticas en estudiantes de los niveles Primario y Secundario.
«Trascender la resolución mecánica de ejercicios»
La licenciada Susana Hinojo, referente provincial de ese plan, puso el acento en el valor pedagógico de la propuesta y explicó que el certamen busca ir más allá de la ejercitación tradicional.
«Las Olimpiadas Matemáticas Formoseñas constituyen una propuesta que busca trascender la resolución mecánica de ejercicios, promoviendo el pensamiento lógico-crítico, la creatividad, la argumentación y la búsqueda de diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas», afirmó.
En esa línea, remarcó que la modalidad de participación en duplas favorece el intercambio de ideas, el debate, la construcción conjunta de conocimientos y el aprendizaje colaborativo entre los estudiantes.
Tres niveles y una articulación entre primaria y secundaria
Hinojo detalló cómo se organiza la OMaF, que contempla tres niveles de participación. El Nivel Inicial está destinado a estudiantes de 4º y 5º grado de Educación Primaria; el Nivel Medio articula a alumnos de 6º grado de Primaria con 1º año de Educación Secundaria; y el Nivel Avanzado reúne a estudiantes de 2º y 3º año de Secundaria.
Según explicó, esta estructura permite contemplar diferentes trayectorias y promueve especialmente en el Nivel Medio la articulación entre ambos niveles educativos.
La referente también destacó el rol de la instancia zonal como espacio de encuentro entre estudiantes de distintas instituciones y localidades, que permite visibilizar las experiencias de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las escuelas y reconocer las capacidades matemáticas que se construyen cotidianamente en las aulas formoseñas.
El trabajo detrás del certamen
En cuanto a la gestión y coordinación de la propuesta, Hinojo valoró el trabajo articulado de los equipos técnicos de las Direcciones de Educación Primaria y Educación Secundaria junto con el Comité Olímpico, responsables de la planificación y coordinación técnico-pedagógica del certamen.
Asimismo, resaltó el compromiso de las Delegaciones Zonales, los equipos directivos y los docentes preparadores y evaluadores, cuyo trabajo consideró fundamental para garantizar la organización y el desarrollo de las distintas instancias en todo el territorio provincial.
Lo que viene
Tras la etapa zonal, la OMaF continuará con las instancias Regional y Provincial, a las que accederán las duplas que cumplan con los criterios de clasificación establecidos en el reglamento oficial. Así se avanzará hacia la definición de los representantes y los reconocimientos de esta edición 2026.
Para cerrar, Hinojo reafirmó el compromiso del Gobierno provincial, a través del Ministerio de Cultura y Educación, con el fortalecimiento de la enseñanza de la Matemática y con la generación de propuestas que amplíen las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
«Aprender Matemática también es aprender a pensar, argumentar, crear y trabajar con otros», sintetizó.
