En la UNaM ya no alcanza con ser estudiante que trabaja: el cambio que alerta a las autoridades

La crisis económica golpea de lleno a los estudiantes universitarios de Misiones y la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) lo ve en sus aulas. Cada vez son menos los jóvenes que pueden dedicarse exclusivamente a estudiar: la mayoría trabaja para afrontar sus gastos y necesita más horas fuera de casa, mientras el tiempo para cursar se reduce.

"Vemos que los estudiantes eligen cursar menos asignaturas que en años anteriores. Porque, claramente, hoy el perfil en las universidades, y en la nuestra en particular, es el de un trabajador estudiante, ya no el de un estudiante trabajador", analizó la vicerrectora de la UNaM, Gisela Spasiuk.

El fenómeno ya tiene un nombre propio en la casa de estudios: el trabajador que estudia. Según la vicerrectora, ese cambio de perfil impacta en las trayectorias académicas porque "hace que ralenticen el cursado". Y el escenario se profundiza: "muchos que ya trabajaban inclusive han tenido que buscar otros trabajos".

El interior, el sector más golpeado

La situación se agrava para los estudiantes que llegan desde localidades del interior de Misiones. Spasiuk advirtió que muchos "tienen que volver porque sus padres han quedado sin trabajo". Para intentar sostenerlos, la universidad articula con el sistema de vida estudiantil y las becas, aunque no siempre alcanza: "A veces logramos contener pero otras no podemos", admitió.

Frente a ese panorama, la UNaM apuesta a la virtualidad como herramienta de permanencia. La vicerrectora recordó que existe normativa nacional desde noviembre de 2023 que permite que carreras presenciales tengan un porcentaje de virtualización para facilitar el acceso. "Claro que hay cuestiones que no dependen de nosotros, como los problemas de conectividad en algunos puntos de Misiones, pero estamos trabajando para hacer que las tasas de permanencia y de egreso sigan mejorando", señaló.

Presupuesto y paritaria: el contexto que preocupa

La semana fue compleja en el ámbito universitario. El Ejecutivo destinará apenas 7,5 billones a las universidades en 2026, es decir 3,5 billones menos de lo solicitado por los rectores. En la paritaria, además, ofreció el 3% a los trabajadores universitarios, que reclaman un 33% para recuperar lo perdido frente a la inflación.

Con ese telón de fondo, Spasiuk anticipó: "La perspectiva para nosotros es que esto no va a mejorar, sino que tiende a empeorar. No obstante, estamos no solo resistiendo, sino también esperanzados y accionando para que la comunidad continúe acompañando a las Universidades en su defensa y que el año próximo podamos también elegir autoridades que entiendan que la educación en general y la educación universitaria en particular, son una clave para la posibilidad de desarrollo y crecimiento del país".

Auditorías y evaluación institucional

Ante quienes creen que las universidades no se auditan, la vicerrectora remarcó que la institución pasa por dos auditorías, una interna y otra externa, y que esta última depende de las autoridades nacionales. También recordó que la UNaM completó su proceso de autoevaluación institucional por pares externos, con participación de toda la comunidad. "Una de las dimensiones es la presupuestaria y la financiera, pero no es la única. Cuando pensamos la calidad, pensamos un montón de cosas, y la evaluación ayuda a mirarnos, a ver en qué estamos bien, qué hay fortalecer, qué hay que cambiar, qué debemos incorporar", explicó. El informe será público y se espera su devolución antes de fin de año.

Convenio por perspectiva de género

Las autoridades de la UNaM, con el rector Sergio Katogui y la vicerrectora Gisela Spasiuk a la cabeza, firmaron un convenio de cooperación y asistencia recíproca con el Ministerio de Mujeres y Diversidad de la Provincia de Buenos Aires, a cargo de Estela Díaz, centrado en la promoción de la igualdad de género y la prevención y abordaje de violencias por razones de género.

"Ante la situación del financiamiento universitario, estamos innovando, creando y potenciando las articulaciones interactorales para poder dar continuidad a las acciones de formación con perspectiva de género, particularmente la Ley Micaela, entre otras, que venimos impulsando desde nuestra Universidad", explicó Spasiuk. Y agregó que el ministerio bonaerense y su ministra "son actores claves porque se han puesto a disposición para acompañar los procesos a nivel local".