¿Qué barreras siguen frenando a los estudiantes con discapacidad en las escuelas de Jujuy? Las docentes que los acompañan a diario lo explicaron en vivo desde Palpalá y dejaron una frase que incomoda.
Docentes de la Escuela de Configuración de Apoyo (ECA) N° 2 "Juan Pablo II" de Palpalá se pusieron frente a una cámara y transmitieron en vivo desde el Centro Cívico. No fue una clase ni una conferencia técnica: fue un pedido público por los derechos de las personas con discapacidad.
La jornada, que se enmarcó en las acciones por el mes de la inclusión, se planteó como un espacio para compartir experiencias pedagógicas y poner sobre la mesa los desafíos que enfrentan a diario los equipos educativos que acompañan a estudiantes con discapacidad.
La transmisión estuvo abierta a docentes y comunidades educativas de toda la provincia. El objetivo fue mostrar el trabajo que hacen las configuraciones de apoyo, tanto en escuelas urbanas como rurales.
El rol que casi nadie ve
La profesora Margarita Gutiérrez explicó ante la cámara cuál es la tarea que llevan adelante: "Nuestro rol fundamental como docentes de la configuración de apoyo es acompañar a las escuelas en el proceso de inclusión de los estudiantes que tienen discapacidad. Queremos visibilizar nuestro trabajo y que la sociedad conozca cómo garantizamos el derecho a la educación".
El planteo de las educadoras apuntó a un cambio de mirada. Durante el encuentro insistieron en abordar la discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos y en dejar atrás las visiones patologizantes o individuales, que ponen el foco en la persona y no en lo que la rodea.
"Teniendo en cuenta el modelo social de la discapacidad, nosotros no vemos a la persona como quien tiene el problema, sino que vemos cómo la sociedad presenta distintas barreras que obstaculizan su participación. Nuestro trabajo fundamental es derribar esas barreras, ya sean arquitectónicas, metodológicas en las aulas o actitudinales", remarcó Gutiérrez.
Qué dice la Convención y por qué importa
La docente también se refirió al respaldo legal que existe en la materia. Destacó el marco de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, que impide rechazar inscripciones en las escuelas, exige asegurar ajustes razonables en las trayectorias escolares y garantiza la presencia de profesionales capacitados en los niveles Inicial, Primario, Secundario, Sede Escolar y Educación Integral.
La jornada sumó además una reflexión sobre el contexto legislativo y sobre el eco que el tema tomó en la agenda internacional, a partir de mensajes recientes de referentes globales sobre contención e inclusión.
"No es un favor, es un derecho"
Para cerrar, Gutiérrez dejó un mensaje que resume el espíritu del encuentro: "Esperamos que esto cause una movilización en la sociedad y se les dé el lugar que corresponde. Como siempre decimos, no se está pidiendo un favor, es un derecho: el derecho al acceso a la educación, a la vivienda, a la salud y a las terapias. Ojalá sirva para derribar las barreras actitudinales y lograr una aceptación plena".
