Rosario puso en marcha un plan que lleva libros a los bebés desde la gestación hasta los tres años, y ahora desembarca en los jardines maternales. Qué cambia para las familias de la ciudad y dónde se consiguen los materiales.
Un bebé que mira las ilustraciones de un cuento, que intenta dar vuelta una página o que escucha la voz de un adulto mientras le narra una historia ya está teniendo sus primeros contactos con la lectura. Aunque todavía no distinga letras ni palabras, ese vínculo con los libros integra un camino que arranca mucho antes de la alfabetización.
Con esa idea como bandera, la Municipalidad de Rosario impulsa una política de promoción de la lectura pensada para las infancias desde la gestación hasta los tres años. La herramienta central es la Red de Lectura para los Primeros Mil Días, que acerca libros y experiencias culturales a las familias en distintos puntos de la ciudad.
A esa red se le sumó hace poco «Jardines que leen», un programa municipal que se presentó el 3 de noviembre y que busca incorporar actividades de mediación lectora en los 155 jardines maternales públicos y privados de Rosario.
Qué quiere decir leer en los primeros años
En la primera infancia, leer no tiene nada que ver con aprender a reconocer letras ni con descifrar palabras. Se trata, sobre todo, de compartir historias, escuchar voces, mirar imágenes y explorar libros junto a otras personas.
Los cuentos, las canciones y las rimas les abren a los bebés la puerta a distintos sonidos, palabras y formas de expresión. Además, generan instancias de intercambio con los adultos, que responden a sus gestos, sus miradas y sus vocalizaciones.
Investigaciones del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE-CONICET-UNR) analizaron cómo los niños pequeños se relacionan con los adultos durante la lectura y de qué modo los libros ilustrados pueden ayudar a aprender palabras y conceptos.
De ese trabajo interdisciplinario nació el proyecto «Bebés en bibliotecas», con la participación de investigadoras del IRICE, la Biblioteca Argentina Dr. Juan Álvarez y la Universidad Nacional de Rosario. Sus actividades incluyen rondas de cuentos, canciones y ratos de exploración libre, para que los bebés se acerquen a los libros a su propio ritmo.
Una red pensada para llegar a las familias
La Red de Lectura para los Primeros Mil Días fue presentada por la Municipalidad el 2 de septiembre de 2026 en la Biblioteca Argentina. El proyecto prevé distintas etapas de acompañamiento: arranca en la gestación, sigue en las maternidades y se extiende a centros de salud, Centros Cuidar, dispositivos de Desarrollo Infantil, jardines maternales y bibliotecas.
La intención es que el acceso a los libros no dependa de que una familia pueda comprarlos o tenga una biblioteca en su casa. Para eso se articula con instituciones públicas, bibliotecas populares, librerías, editoriales y organizaciones comunitarias.
Dentro de la estrategia hay cinco espacios públicos de proximidad para las primeras infancias: la Biblioteca Estrada, Estación Embarcaderos, Casa Imaginada, Casa de la Cultura Barrio Alvear y el CMD Noroeste.
La red también incluye instancias de formación para equipos municipales y asesoramiento a jardines de infantes, con recomendaciones bibliográficas y orientaciones para sumar la lectura a las actividades de todos los días.
«Jardines que leen»: historias en los jardines maternales
La nueva propuesta municipal apunta a que los libros tengan presencia habitual en los espacios educativos de niños de 0 a 3 años. Puede organizarse dentro de cada institución, en plazas que reúnan a varios jardines o como parte de otras actividades comunitarias.
Los encuentros incluyen momentos de lectura compartida y espacios tranquilos para que los bebés exploren los libros junto a sus referentes afectivos: madres, padres, hermanos, abuelos y cuidadores. La iniciativa está pensada para adaptarse a las características de cada comunidad, sin imponer un único formato.
Los jardines que quieran participar pueden escribir al correo [email protected] para pedir información, coordinar encuentros o recibir recomendaciones de libros.
Qué libros se pueden compartir con un bebé
El contacto temprano con la literatura no exige materiales complejos ni actividades estructuradas. Los libros de cartón, tela o páginas resistentes permiten que los más chicos los manipulen, miren sus ilustraciones y los exploren con libertad.
Los relatos breves, las imágenes reconocibles, las canciones y los juegos con palabras también forman parte de estas primeras experiencias. En esta etapa, el adulto cumple un papel clave como mediador: acompaña la exploración, señala imágenes, repite palabras y deja que el bebé participe con sus propios gestos y sonidos.
No hace falta terminar una historia de principio a fin ni esperar que el niño se quede quieto durante toda la lectura. El interés puede aparecer en una imagen, en una página o en una canción que se repite varias veces.
Con estas iniciativas, Rosario busca ampliar el acceso a los libros desde los primeros años y fortalecer el lugar de las familias, las bibliotecas y los jardines maternales en la formación de los primeros lectores.
