Entre Ríos mete sensores del clima en las escuelas: quiénes van a poder leerlos
Las escuelas de Entre Ríos van a tener sus propios medidores de lluvia, temperatura y viento, y los alumnos serán los encargados de leerlos. Qué institución pone los equipos y quiénes quedan a cargo de la capacitación, en la nota.
Las escuelas de Entre Ríos van a sumar estaciones meteorológicas automáticas y pluviómetros para que los alumnos estudien el clima con datos medidos en su propio patio. El acuerdo lo firmaron el Consejo General de Educación (CGE) y la Dirección General de Hidráulica y Obras Sanitarias de la provincia.
La rúbrica estuvo a cargo del presidente del CGE, Carlos Cuenca, y del director general de Hidráulica y Obras Sanitarias, Oscar Pintos. También dijeron presente la secretaria general del organismo educativo, Luciana Díaz, y la directora de Educación Técnico Profesional, Claudia Geist.
Qué van a poder medir los chicos
Los equipos registran precipitaciones, temperatura, humedad y viento. Con esa información, estudiantes y docentes podrán armar actividades en el aula, proyectos de investigación y experiencias ligadas al cuidado de los recursos naturales.
El convenio incluye la instalación de estaciones meteorológicas automáticas (EMA) del Proyecto MATTEO, además de pluviómetros y otros dispositivos para captar variables atmosféricas en los establecimientos educativos de la provincia.
La letra chica del acuerdo reparte tareas. Por el lado de Hidráulica, el organismo se compromete a proveer e instalar el equipamiento y a capacitar a docentes y alumnos sobre cómo funciona. También dará asistencia técnica para que las comunidades educativas puedan entrar a las plataformas digitales donde se consultan y analizan los registros.
El CGE, en tanto, debe garantizar los espacios adecuados para montar los instrumentos, cuidar su resguardo e incorporar estas herramientas a las propuestas pedagógicas de las escuelas que participen.
Ciencia ciudadana en el aula
La iniciativa apunta a impulsar la llamada ciencia ciudadana: una forma de participación en la que estudiantes y docentes recolectan y analizan información científica. Así, las escuelas trabajan con datos obtenidos en su propio entorno y los cruzan con contenidos curriculares, sobre todo de Física, Climatología y Electrónica.
El objetivo de fondo es que los chicos desarrollen habilidades de observación, medición e interpretación de datos, y que profundicen sus conocimientos sobre los fenómenos atmosféricos y los recursos hídricos de la provincia.
El convenio tendrá una vigencia inicial de dos años y busca consolidar el trabajo conjunto entre el sistema educativo entrerriano y los organismos técnicos especializados. También promueve que las comunidades escolares se sumen a actividades de investigación y concientización ambiental con tecnologías aplicadas al conocimiento del entorno.
