Escuelas tucumanas con aulas vacías: el problema que persiste tras el inicio de clases

El ciclo lectivo 2026 en Tucumán arrancó con una sombra que preocupa a las familias: más de un centenar de aulas sin su maestro titular. A pesar de que el conflicto gremial está frenado por conciliación obligatoria, la realidad dentro de las escuelas es otra, con grados completos que aún no tienen docente asignado, generando incertidumbre en toda la comunidad educativa.

En las últimas horas, las redes sociales se convirtieron en el altavoz de la angustia de padres y madres. Sus publicaciones denuncian una situación repetida en varios establecimientos: sus hijos llevan días sin recibir clases formales en algunas materias o, directamente, en todo su grado. La falta de cobertura docente es el denominador común.

Frente a este vacío, las escuelas están tomando medidas dispares para manejar la situación. En algunos casos, los estudiantes permanecen en el edificio escolar pero sin la estructura habitual de aprendizaje. En otros, los directivos han optado por una medida más drástica: enviar a los alumnos de vuelta a sus hogares hasta que se logre cubrir los cargos docentes que están vacantes.

¿A qué se deben tantas vacantes?

Según información a la que accedió Tendencia de Noticias, el Ministerio de Educación de Tucumán tiene en trámite la cobertura de 109 cargos vacantes correspondientes únicamente a los niveles inicial y primario. Estas solicitudes llegaron desde las direcciones de distintas escuelas de la provincia.

Las causas detrás de estas vacantes son variadas y responden a la dinámica administrativa del sistema. Incluyen docentes que se jubilaron, licencias por enfermedad otorgadas, cambios de funciones dentro de la misma escuela y movimientos internos que dejan puestos sin cubrir.

Un factor particular que suma complejidad al panorama son los docentes que actualmente se desempeñan como “adscriptos” en otras dependencias del Estado, como la Legislatura, otros ministerios o municipios. Si bien la ministra Susana Montaldo había anunciado que se revisaría este mecanismo y no se renovarían nuevas adscripciones, en la práctica algunos profesionales continúan en esas funciones fuera del aula.

La voz desde adentro de las escuelas

Fuentes del ámbito educativo atribuyen parte del problema a los reacomodamientos generados tras los procesos de titularización realizados a fines del año pasado. Este movimiento masivo habría dejado huecos en la estructura docente que aún no se terminan de llenar.

“En todas las escuelas está pasando algo parecido, hay grados que quedaron sin docentes. El sistema recién comenzó a cargar los datos para cubrir esos cargos que quedaron vacantes”, explicó una fuente consultada por el medio.

El testimonio de una docente entrevistada por Tendencia de Noticias grafica la dimensión del problema en un establecimiento concreto. “En donde trabajo están segundo, tercero, cuarto y sexto sin docentes, y las secretarias van rotando para poder acompañar a los alumnos”, relató, evidenciando cómo el personal administrativo intenta suplir una falta crítica.

Mientras los engranajes administrativos avanzan para resolver las designaciones, la expectativa y la paciencia en las comunidades educativas se ponen a prueba. La normalización del dictado de clases en los cientos de establecimientos afectados depende de que estos trámites se concreten en los próximos días.

Ante la consulta de TDN, el área de comunicación del Ministerio de Educación de Tucumán no brindó una respuesta oficial sobre el proceso de cobertura de estos cargos ni los plazos estimados para solucionar la crítica falta de docentes.