Estudiantes de escuelas integrales de Ushuaia y Río Grande ya trabajan en jardines: cómo es el programa de pasantías que los incluye

El Ministerio de Educación de Tierra del Fuego puso en marcha un programa de pasantías formativas y remuneradas dirigido a estudiantes de las Escuelas de Educación Integral (E.D.E.I.) y de los Centros de Actividades Alternativas para Personas con Discapacidad (C.A.A.D.). La propuesta alcanza a jóvenes de Ushuaia y Río Grande y apunta a abrirles un camino de participación social y laboral mientras completan su formación.

La iniciativa involucra a la E.D.E.I. “Fuegos de Cambios” de Ushuaia y a la E.D.E.I. “Sin Fronteras” de Río Grande, además de los C.A.A.D. que funcionan en ambas ciudades. El objetivo declarado por la cartera educativa es ofrecer trayectos de participación inclusiva, formativa y social a estudiantes de modalidades especiales.

Un trabajo articulado entre áreas del Ministerio

El programa se implementa de manera conjunta entre la Dirección Provincial de Educación Inclusiva y las Direcciones Provinciales de Maestranza y Servicios. Esa coordinación permite que las y los estudiantes se sumen a tareas de apoyo dentro del Programa Limpieza y Servicios de Establecimientos del Ministerio de Educación.

La puesta en marcha no es aislada: cada pasantía se organiza junto con el establecimiento donde se desarrolla, con la idea de garantizar que las actividades se lleven adelante de la mejor manera posible.

Dos meses de pasantía, con acompañamiento permanente

Cada estudiante cumple una pasantía remunerada de dos meses de duración. Las tareas se concentran en las áreas de servicio de copa de leche, un espacio clave dentro de la rutina escolar.

El recorrido comienza en distintos Jardines de Infantes y luego continúa en otras instituciones escolares. En todos los casos, las y los pasantes cuentan con la guía y el acompañamiento de un referente responsable, que articula las acciones con cada establecimiento para que el desarrollo de las actividades sea óptimo.

Qué busca el programa

Desde el Ministerio de Educación remarcaron que la propuesta busca que las y los estudiantes desempeñen tareas de apoyo en un entorno real de trabajo, con una remuneración y un acompañamiento pensado para su formación. La articulación entre las áreas de Educación Inclusiva y de Maestranza y Servicios es la que hace posible que las pasantías se sostengan en el tiempo y lleguen a distintas instituciones de las dos ciudades.