Las duplas que superaron la etapa institucional volvieron a medirse en la instancia zonal de la OMaF 2026. Detrás del certamen hay una apuesta que incomoda a la enseñanza tradicional de la matemática: cómo se resuelve cuando el ejercicio ya no alcanza.
La instancia zonal de las Olimpíadas Matemáticas Formoseñas (OMaF) 2026 ya tiene a sus protagonistas: las duplas de estudiantes que habían superado la etapa institucional y volvieron a medirse en una nueva jornada del certamen. La propuesta es impulsada por el Gobierno provincial, a través del Ministerio de Cultura y Educación, en el marco del Plan jurisdiccional para el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática.
El objetivo de la iniciativa es fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y desarrollar capacidades matemáticas en alumnos de los niveles Primario y Secundario, tanto de instituciones de gestión estatal como privada. En esta oportunidad, cada dupla representó a su comunidad educativa y se enfrentó a desafíos que exigieron conocimientos, razonamiento y estrategias de resolución.
Qué busca la propuesta, según la referente provincial
La licenciada Susana Hinojo, referente provincial del Plan jurisdiccional para el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática, puso el acento en el valor pedagógico de la competencia y afirmó: “Las Olimpíadas Matemáticas Formoseñas constituyen una propuesta que busca trascender la resolución mecánica de ejercicios, promoviendo el pensamiento lógico-crítico, la creatividad, la argumentación y la búsqueda de diferentes estrategias para resolver situaciones problemáticas”.
Además, remarcó que competir en parejas favorece el intercambio de ideas, el debate, la construcción conjunta de conocimientos y el aprendizaje colaborativo. Es decir, el formato no es un detalle: obliga a argumentar y a acordar con otro.
Tres niveles, tres trayectorias
Hinojo explicó cómo se organiza el certamen. La OMaF se divide en tres niveles de participación. El Nivel Inicial está destinado a estudiantes de 4.º y 5.º grado de Educación Primaria. El Nivel Medio articula a alumnos de 6.º grado de Primaria con 1.er año de Educación Secundaria. El Nivel Avanzado, en tanto, convoca a estudiantes de 2.º y 3.er año de Secundaria.
Esa estructura contempla distintas trayectorias y promueve, sobre todo en el Nivel Medio, la articulación entre ambos niveles educativos. La instancia zonal, según la referente, funciona como un espacio de encuentro entre estudiantes de diferentes instituciones y localidades, que permite visibilizar las experiencias de enseñanza y aprendizaje que se desarrollan en las escuelas y reconocer las capacidades matemáticas que se construyen a diario en las aulas formoseñas.
El trabajo detrás del certamen
En cuanto a la gestión y coordinación, Hinojo valoró el trabajo articulado de los equipos técnicos de las direcciones de Educación Primaria y Educación Secundaria, junto con el Comité Olímpico, responsables de la planificación y la coordinación técnico-pedagógica del certamen.
También resaltó el compromiso de las delegaciones zonales, los equipos directivos y los docentes preparadores y evaluadores, cuyo trabajo resulta fundamental para garantizar la organización y el desarrollo de las distintas instancias en todo el territorio provincial.
Lo que viene
La OMaF continuará con las instancias regional y provincial, a las que accederán las duplas que cumplan con los criterios de clasificación establecidos en el reglamento oficial. De ese proceso saldrán los representantes y los reconocimientos de esta edición 2026.
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