¿Cómo hizo Formosa para tener la brecha educativa más chica del país y, al mismo tiempo, liderar el ranking de alfabetización? El informe que reconoció el modelo y los números que lo explican.
Los Operativos Aprender consolidaron a Formosa como una de las jurisdicciones con mejores resultados educativos del país, y ese desempeño fue reconocido por Argentinos por la Educación, la organización que estudia la situación del sistema educativo a nivel nacional y por provincia.
El informe destaca dos frentes: en primaria, la provincia se afianza entre los primeros puestos del ranking nacional; en secundaria, muestra una mejora constante. Pero hay un punto que sobresale por encima del resto: la reducción de las brechas de aprendizaje entre los estudiantes de menor y mayor nivel socioeconómico.
Ese mismo fenómeno se repite en el ámbito rural, donde prácticamente no existen diferencias con las escuelas urbanas. Detrás de esos números hay una política educativa que se sostiene desde hace más de 15 años.
El primer puesto que nadie esperaba
En 2024, los estudiantes formoseños de primaria alcanzaron el primer lugar a nivel nacional en alfabetización. En secundaria, en tanto, se registraron avances en Lengua y Matemática respecto de 2022.
Los resultados de Aprender Primaria 2025 ratifican esa tendencia: la provincia superó el promedio nacional tanto en Lengua como en Matemática y mejoró sus propias marcas de 2023. Si se mira la serie histórica entre 2013 y 2025, Formosa creció 25,5 puntos porcentuales en Lengua y 13,3 en Matemática, lo que la ubica cuarta a nivel país en esta última disciplina. En 2025, la ventaja sobre la media nacional fue de 0,1 puntos en Lengua y de 2,3 puntos en Matemática.
Hay un dato que ayuda a dimensionar el logro: los alumnos que rindieron Aprender 2025 comenzaron su alfabetización en 2020, en plena pandemia. Los resultados, según el análisis oficial, no son producto de intervenciones aisladas sino de procesos acumulativos que arrancan en los primeros años de escolaridad.
Secundaria: menos nivel, pero mejor evolución que el país
En el nivel secundario los porcentajes son más bajos que en primaria, aunque la evolución entre 2013 y 2024 —seis operativos— fue superior a la nacional. En Lengua, Formosa mejoró 15,4 puntos porcentuales, mientras que el país en su conjunto avanzó solo 6,3.
En Matemática, un área con desafíos estructurales en todo el mundo desde 2013, la provincia logró una leve mejora de 0,5 puntos entre 2022 y 2024. En el período largo, la retracción fue de 4,4 puntos, un impacto mucho menor al de la media nacional, que cayó 17,7 puntos.
La brecha más chica del país
La brecha de desempeño mide la diferencia de aprendizajes según el nivel socioeconómico: cuanto menor es la brecha, mayor es la equidad. En primaria, Formosa registra la menor brecha socioeconómica del país en Matemática (4,6 puntos porcentuales) y el segundo lugar en Lengua (12,1 puntos). En secundaria también se posiciona segunda en ambas materias.
Según el informe, estos indicadores responden a un acompañamiento integral de las trayectorias escolares que garantiza igualdad de oportunidades y limita el peso de las condiciones socioeconómicas en el rendimiento. El desafío hacia adelante es seguir subiendo los niveles de aprendizaje sin resignar esa equidad.
Evaluar para decidir
Uno de los pilares del modelo formoseño es el uso sistemático de datos para orientar las decisiones pedagógicas. La provincia cuenta con el primer sistema digital de evaluación educativa del país, el Programa de Evaluación de Aprendizajes de Formosa (PEAF). A eso se suman el Sistema de Gestión Educativa Formosa (SiGEF), el boletín digital, el seguimiento nominal de trayectorias, los diagnósticos provinciales de lectura, escritura y competencia numérica, la priorización de escuelas según sus necesidades y las asistencias técnicas focalizadas. Esa gestión basada en evidencias permite detectar dificultades a tiempo y dirigir los recursos adonde más se necesitan.
El informe también menciona las políticas de equidad territorial: 1.564 obras educativas con estándares homogéneos en el ámbito urbano y rural, la expansión de la oferta en zonas rurales, la conectividad digital, la capacitación permanente de docentes y equipos directivos en todas las delegaciones zonales, el servicio nutricional escolar universal en todos los niveles y modalidades, la entrega de útiles, zapatillas y guardapolvos a estudiantes y docentes, y la libreta de salud escolar que se completa en las propias escuelas por personal médico.
En Matemática, desde el año pasado se implementaron capacitaciones específicas para docentes del área. La diplomatura en enseñanza de la matemática de la UTN (extensión áulica Formosa) está próxima a graduar a sus primeros egresados, con una nueva inscripción prevista para el próximo año, y las olimpiadas de matemática convocan a una participación masiva en toda la provincia.
Para las autoridades, los indicadores de Aprender y el reconocimiento de Argentinos por la Educación confirman que el modelo formoseño logra combinar la mejora sostenida de los aprendizajes con los índices más altos de equidad e inclusión del país. La planificación a largo plazo, la infraestructura homogénea en todo el territorio, el acompañamiento social, la formación docente y la evaluación permanente son las piezas que sostienen ese resultado.
