Gastan millones por alumno en Tierra del Fuego, pero los resultados educativos no acompañan

Tierra del Fuego invierte más de 12 millones de pesos por estudiante al año, pero los resultados en las pruebas estandarizadas no reflejan ese esfuerzo. Así lo revela un informe conjunto de la Fundación Libertad, el Centro de Investigaciones Sociales y Económicas (CISE) y la Fundación Internacional para la Libertad (FIL), que analizó el gasto educativo en todo el país.

El estudio, titulado “Educación primaria y secundaria en Argentina: Gasto, docentes, trayectorias y aprendizajes”, desglosa el presupuesto de cada provincia según su matrícula y compara disparidades salariales y pedagógicas. En ese ranking, la provincia fueguina aparece segunda, solo detrás de Neuquén, con un promedio anual de 12,3 millones de pesos por alumno, muy por encima de la media nacional, que ronda los 4 millones.

El documento también destaca las particularidades de la región: la insularidad, el clima frío y remoto, y la dispersión geográfica encarecen los costos. “Costo de vida regional, complementos por zona desfavorable, bajas escalas matriciales en relación a la infraestructura y dispersión geográfica”, detalla el informe como factores que explican semejante inversión.

Salarios docentes en la cima

En materia salarial, Tierra del Fuego también ocupa un lugar destacado. Un docente de grado de nivel primario, con jornada simple y diez años de antigüedad, percibe un haber bruto de $1.561.921. Ese número la ubica en el tercer puesto del podio, por detrás de Neuquén ($2.296.123) y Santa Cruz ($1.818.697).

Sin embargo, el contraste entre presupuesto y desempeño académico resulta contundente. En Matemáticas, solo el 56,2% de los alumnos fueguinos alcanza niveles Satisfactorio o Avanzado, un porcentaje similar al de distritos que invierten una cuarta parte de lo que destina la provincia.

Otro dato que llama la atención es la cantidad de alumnos por docente. Mientras el promedio nacional en 2025 es de 12,4, en Tierra del Fuego esa relación es de 6,1, la más baja del país. Provincias como Córdoba (16,8), Buenos Aires (15,8) y Santa Fe (14,7) superan ampliamente ese número.

El informe concluye que el volumen de gasto no se traduce de manera automática en mejores resultados y plantea como desafío convertir esa disponibilidad de recursos en una gestión pedagógica más eficiente.