¿Un buzo de pobre? La burla que desató una pelea entre alumnos en un colegio de Formosa y terminó con un estudiante suspendido y la policía en la escuela.
Una pelea entre estudiantes de la EPEP N.º 54 Gobernador Juan José Silva, ex Colegio Nacional, obligó a las autoridades a activar protocolos y convocar de urgencia al Consejo Escolar de Convivencia. El hecho, que trascendió con fuerza en redes sociales, se habría desencadenado por el ocultamiento de un buzo y una frase cargada de desprecio.
El origen del conflicto
Según la reconstrucción que la Defensoría del Pueblo de Formosa compartió con la directora Silvana Riquelme y la vicedirectora Carmen Quiroga, todo habría comenzado cuando un alumno reclamó la devolución de su buzo, que otro compañero habría escondido. La respuesta fue una burla: "¿Para qué querés tu buzo de pobre?", según consignó el organismo. Esa frase, en un clima ya tenso, terminó de encender los ánimos.
La reunión informativa y de trabajo se realizó a través de las Áreas de Conciliación y Resolución de Conflictos y la Dirección de Niñez y Adolescencia, con la participación de la Dra. María Alejandra Trinidad, la Dra. Ana Laura Gómez y el Dr. Fernando Sosa. En ese marco, las autoridades educativas detallaron cómo se sucedieron los incidentes dentro del establecimiento.
Sin docentes en el aula y con intervención policial
De acuerdo con lo informado, en el momento de la pelea no había ningún docente en el aula: el que estaba se había retirado por una emergencia y el preceptor se encontraba atendiendo otras aulas. Ante la magnitud del enfrentamiento, se dio intervención inmediata a la Policía de la Provincia de Formosa y al SIPEC (Servicio de Intervención en Problemáticas Educativas y Comunitarias).
El defensor del Pueblo, José Leonardo Gialluca, explicó que los directivos convocaron de manera extraordinaria al Consejo Escolar de Convivencia, un órgano regulado por la Resolución N.º 3.262 del Ministerio de Cultura y Educación, que aprueba el marco referencial para los Acuerdos Escolares de Convivencia (AEC) en el nivel secundario. La convocatoria se hizo en el SUM del establecimiento con un delegado por curso para tratar la problemática, labrar un acta con las posibles medidas y elevarla a la directora para que adopte la decisión final.
Las funciones del Consejo y la sanción
Gialluca recordó que las funciones principales de estos consejos son mediar en la resolución de conflictos, garantizar el derecho a la defensa previa de los estudiantes antes de cualquier medida, y velar por que las sanciones sean graduales y proporcionales, sin afectar la regularidad escolar del alumno.
Las autoridades educativas informaron además que se convocó a las familias de los estudiantes involucrados en la riña. Los familiares se presentaron en la institución y se llevó a cabo una reunión con los alumnos, en la que se labraron las actas correspondientes y se notificó la suspensión por tres días del alumno que inició la pelea, conforme a lo establecido en el Acuerdo Escolar de Convivencia.
En paralelo, y según el protocolo, se dio intervención al SIPEC para constatar la posible existencia de lesiones y a la Policía de la Provincia para labrar las actas pertinentes.
El contexto social que preocupa
Para Gialluca, estos episodios son consecuencia directa de los discursos de odio, los prejuicios, la intolerancia y las agresiones verbales que circulan en la sociedad y en los medios de comunicación, y que se trasladan a los vínculos entre alumnos. A eso sumó la crisis económica que atraviesa el país y el estrés adulto en las familias, que generan frustraciones y falta de tolerancia en los hogares, y que derivan en reacciones impulsivas que los jóvenes replican en el aula.
Las partes coincidieron en que, frente a situaciones conflictivas, se ponen en marcha de inmediato los protocolos institucionales vigentes, que permiten escuchar a todas las partes involucradas y brindar acompañamiento directo a las familias de los jóvenes, además del correspondiente seguimiento pedagógico. Las autoridades del establecimiento remarcaron que buscarán los canales de diálogo necesarios para lograr el respeto entre todos los actores de la institución y alcanzar relaciones que no perjudiquen a los alumnos.
