El calendario nacional marcaba otras fechas, pero una jornada no laborable en Jujuy obligó a mover el operativo. Qué se evalúa en cada uno de los dos días y qué material recibirán las familias.
Los estudiantes de 3° año de Educación Primaria de toda la provincia tendrán su evaluación nacional en dos jornadas, pero el calendario original debió modificarse por una fecha clave en el calendario jujeño.
El Ministerio de Educación de la Provincia confirmó que el Operativo Nacional de Evaluación Aprender 2026 se aplicará en Jujuy los días 16 y 17 de noviembre. Alcanza a los chicos de tercer año de Educación Primaria de todas las instituciones educativas.
La prueba mide los aprendizajes en Lengua y Matemática, y además recoge información sobre los contextos escolares y familiares de los estudiantes.
Por qué cambió el calendario
La aplicación en territorio jujeño no sigue las fechas previstas a nivel nacional. El 18 de noviembre se conmemora la Autonomía Política de Jujuy, jornada no laborable en la provincia, y eso obligó a readecuar el cronograma.
Así, el operativo se concentra en dos días: el primero se dedica a Lengua y el segundo a Matemática, junto con un cuestionario de contexto que indaga sobre los estudiantes, sus familias y la escuela.
Materiales para las familias y los docentes
Además de las pruebas de los chicos, se distribuirá un cuadernillo para las familias, pensado para aportar datos sobre los entornos en los que se desarrollan los aprendizajes.
El relevamiento incluye también cuestionarios para docentes y directivos. Esos instrumentos permiten conocer aspectos ligados a la formación, las trayectorias, las estrategias de gestión y los recursos disponibles en cada escuela. Todas las respuestas son de carácter anónimo y confidencial.
El objetivo del operativo
Desde la cartera educativa remarcaron la importancia de que cada estudiante participe y del compromiso de las instituciones para que el operativo se desarrolle en condiciones adecuadas.
Aprender funciona como una herramienta para conocer los aprendizajes alcanzados, detectar los desafíos pendientes y fortalecer las políticas educativas con información que apunte a mejorar la calidad de la enseñanza.
