La IA llegó al aula de Villa Mercedes, pero una docente advirtió dónde está el límite
La IA prometía revolucionar el aula y una docente de Villa Mercedes la aprobó, pero con una condición que no piensa negociar: el docente sigue al mando. Qué dijo sobre el equilibrio y cómo lo aplica en Biología.
La profesora Ana Paula Semovilla recibió su certificado de culminación de la Diplomatura en Inteligencia Artificial, el curso que el Gobierno de San Luis dicta junto a la Universidad Austral, y valoró el aporte que la tecnología puede llevar a los procesos pedagógicos. Aun así, coincidió con el gobernador Claudio Poggi en un punto central: el docente debe seguir siendo el centro del aula.
El acto de colación se realizó esta tarde y allí el mandatario provincial recuperó una analogía que compara la tecnología con un cuchillo: sirve para cortar comida, pero también puede herir. La herramienta, por sí misma, no es ni buena ni mala; depende de quién la use y con qué propósito.
Un equilibrio que hay que sostener
Para Semovilla, esa imagen resume bien lo que pasa en la educación. La tecnología vinculada a la enseñanza trae consecuencias positivas o negativas según cómo la aplique cada docente. Por eso, formarse en el uso correcto de la inteligencia artificial es, a su entender, un paso clave para incorporarla de manera sana como herramienta pedagógica.
“La IA suma un montón, es innovador y una gran herramienta para facilitar el trabajo del docente y ayudar al alumno en su aprendizaje”, destacó la profesora, que se desempeña en cinco escuelas de Villa Mercedes, tanto en el nivel Secundario como en colegios para adultos.
Sin embargo, también puso el freno en el elemento humano. “No se puede dejar todo en manos de la IA, hay que encontrar un equilibrio. El docente está capacitado para estar frente a sus alumnos, guiarlos. Se trata de revisar constantemente, tener una crítica profesional propia sobre la tecnología siempre que se utilice. Es una gran herramienta, pero para aplicarla siempre hay que revisar”, enfatizó.
De la célula a la vida cotidiana
Como cada docente que cursó la diplomatura, Semovilla presentó un proyecto para aplicar en sus escuelas lo aprendido. Eligió un tema que trabaja habitualmente: la célula en Biología.
“Yo trabajo mucho la célula en Biología y mi idea fue que usen la tecnología para armar imágenes, para compararlo con situaciones de la vida cotidiana y para que reflexionen con algo más llamativo y no sea todo teoría”, explicó.
