La música que cambia vidas en la Puna salteña: el modelo que ya suena en tres comunidades

Especialistas y referentes de todo el país se reunieron en el Aula Magna de UCASAL para analizar cómo las orquestas infantiles y juveniles pueden transformar comunidades enteras, y el foco estuvo puesto en una experiencia que ya se desarrolla en la Puna salteña.

La conferencia "Orquestas y territorio: el poder transformador de la música" se realizó el jueves 27 de agosto y tuvo como protagonista a Valeria Atela, directora fundadora del Sistema de Orquestas Infantiles y Juveniles de Argentina (SOIJAr), quien presentó los ejes del modelo Orquesta-Escuela y su potencial como herramienta de transformación socioeducativa.

Formar educadores antes que músicos

Durante su exposición, Atela puso el acento en la necesidad de formar educadores que entiendan la música no solo como disciplina artística, sino como un vehículo para generar procesos de aprendizaje, encuentro y construcción de identidad. Según planteó, las experiencias musicales colectivas desarrollan capacidades que van más allá de lo estrictamente musical y fortalecen los vínculos dentro de las comunidades.

También participó la Mtra. Carolina Pineda Andrade, directora artística de la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil de Salta, quien aportó la mirada de las experiencias que se desarrollan en la provincia.

Pineda señaló que uno de los principales desafíos para sostener este tipo de iniciativas es garantizar los recursos necesarios y generar un compromiso institucional que les dé continuidad en el tiempo. En ese sentido, destacó el trabajo conjunto con fundaciones, legisladores y gobiernos municipales para acompañar el desarrollo de los programas en Salta.

La directora valoró especialmente el intercambio con SOIJAr y el conocimiento de su metodología Orquesta-Escuela, al considerar que sus aportes pueden enriquecer tanto las experiencias de niños, niñas y jóvenes como la práctica de los propios docentes. Remarcó, además, el valor de sostener una cadena de saberes y aprendizajes entre quienes participan de estos espacios.

El proyecto que ya suena en la Puna

El encuentro fue coordinado por la Dra. Viviana Valenzuela, integrante del Equipo de Coordinación Institucional de la Fundación SOIJAr, quien explicó que la articulación con UCASAL comenzó el año pasado a partir de un proyecto desarrollado junto a Rio Tinto en tres comunidades de la Puna salteña: Olacapato, Salar de Pocitos y Catua.

La iniciativa busca contribuir a la formación de actores sociales, educadores y docentes interesados en abordar situaciones problemáticas de sus comunidades mediante proyectos con impacto social. Valenzuela destacó la importancia de generar espacios de articulación entre el ámbito académico, las organizaciones y las comunidades para acompañar procesos de transformación desde el territorio.

Por su parte, la Lic. Paola Piu, gerente de Comunidades y Desempeño Social de Rio Tinto para Argentina, resaltó el valor de participar en instancias de encuentro y aprendizaje que permitan acompañar a quienes trabajan cotidianamente en las comunidades.

Rio Tinto forma parte de la iniciativa en el marco de su trabajo conjunto con las comunidades ubicadas en la zona de influencia de sus proyectos. La compañía acompaña su implementación, contribuye a su continuidad y participa en las distintas misiones y actividades que se desarrollan en las comunidades.

Mucho más que aprender un instrumento

Uno de los ejes centrales de la conferencia fue comprender a las orquestas como espacios que permiten mucho más que el aprendizaje de un instrumento. A través de la práctica musical colectiva, niños, niñas y jóvenes desarrollan habilidades, construyen vínculos y encuentran oportunidades para expresarse, asumir responsabilidades y formar parte de una comunidad.

El modelo Orquesta-Escuela propone una experiencia educativa basada en la participación, el trabajo colectivo y el acceso a la cultura, donde cada integrante aporta desde su lugar a la construcción de un proyecto común. La música se convierte así en una herramienta capaz de generar transformaciones individuales y colectivas, fortaleciendo capacidades que también pueden proyectarse hacia otros ámbitos de la vida.

Educación, cultura y territorio

La participación de referentes nacionales y locales permitió poner en diálogo distintas experiencias y reflexionar sobre los desafíos que implica sostener proyectos de formación musical en las comunidades.

El intercambio sirvió para destacar la importancia de ampliar el acceso a la cultura y promover propuestas que, desde el territorio, contribuyan al desarrollo integral de niños, niñas y jóvenes. También puso de relieve el valor de la articulación entre instituciones educativas, organizaciones, educadores, empresas y comunidades para generar nuevas oportunidades de participación.

Las experiencias compartidas mostraron que los proyectos musicales pueden convertirse en espacios de construcción colectiva, donde el aprendizaje se produce no solo a partir de la práctica artística, sino también a través de los vínculos, la participación y el compromiso con el entorno.

Con este encuentro, UCASAL generó un nuevo espacio para pensar el vínculo entre educación, cultura y transformación social, acercando a la comunidad universitaria experiencias que amplían la mirada sobre los procesos de formación y desarrollo humano.

Mirá un resumen del encuentro: https://prensa.ucasal.edu.ar/poder-transformador-orquestas-territorio-trib