La Pampa: el balance escolar que sorprende y los alumnos que piden más restricción de celulares

La Pampa cerró el primer semestre con un balance escolar que dejó más de una buena noticia. Los avances en alfabetización y la restricción del celular en las aulas son los ejes de un cambio que los propios estudiantes celebran. Así lo confirmó la directora de nivel secundario, Gabriela Morán, en diálogo con InfoPico Radio.

Pese a las múltiples problemáticas sociales que atraviesan a las instituciones educativas, las escuelas secundarias pampeanas mostraron resultados alentadores en este primer tramo del año lectivo. La articulación entre primaria y secundaria fue clave para fortalecer la alfabetización.

¿Qué dijeron los docentes sobre la alfabetización?

“Las escuelas han hecho un gran trabajo en este pasaje inclusive entre la primaria y la secundaria para fortalecer esa área”, expresó Morán. Los docentes observaron “resultados positivos en esta articulación”, ya que “los chicos entran con otros niveles inclusive de aprendizaje de lectura y de escritura, que hace algunos años no lo veían tan explícitamente”.

¿Cómo impactó la restricción del celular?

La medida que limita el uso del celular en las aulas fue valorada no solo por el mundo adulto sino también por los propios estudiantes. “Tenemos un consejo provincial a nivel secundario donde hay representantes de diferentes regiones de la provincia de La Pampa estudiantes donde ellos también han puesto en palabras lo importante que ha sido la restricción porque les permite interactuar más”, detalló Morán.

Además, la funcionaria indicó que “han bajado los niveles de conflictividad en relación a cosas que ellos antes no hablaban y no pueden poner en palabras”, lo que representa un impacto positivo de las decisiones de política educativa implementadas.

¿Cuáles son los desafíos para el segundo semestre?

La directora reconoció que “hoy ser docente implica un mayor desafío, muchísimo mayor desafío que hace unos años atrás, y eso se va intensificando cada vez más”. Aun así, destacó el esfuerzo de profesores y equipos de gestión por comprender y adaptarse a las nuevas realidades.

Mirando hacia adelante, Morán subrayó que el área de matemáticas representa “un desafío mayor aún”, con articulaciones específicas en marcha con el nivel primario para establecer los saberes mínimos con los que los estudiantes deben llegar al secundario.