La Provincia calcula que este año recibió apenas $20 millones de la Nación y mantiene los reclamos ante Capital Humano. Mientras tanto, la caída de nacimientos desde 2014 ya obliga a reorganizar cargos en las escuelas: qué pasará con las salas de 3 años.
La ministra de Educación, Marcela Feuerschvenger, presentó ante la Legislatura un presupuesto de $680.000 millones para 2027 y anticipó que la caída sostenida de la natalidad obliga a rediseñar cargos en vez de abrir nuevos. La funcionaria expuso este miércoles ante la Comisión de Hacienda y Presupuesto, que preside el diputado Daniel Lovera, en el marco del análisis del proyecto de Presupuesto 2027. De la reunión también participó la vicegobernadora Alicia Mayoral.
“Para esta provincia, la educación no es un gasto, es una inversión. Porque invertir en educación es invertir en futuro, como lo es invertir en ciencia”, planteó Feuerschvenger ante los legisladores. La cifra anunciada representa el 25% del total de los recursos previstos por el Gobierno provincial e incluye los salarios docentes.
La ministra subrayó que la intención es que los fondos alcancen a todas las localidades, a los docentes, las escuelas, los estudiantes y las familias, con la meta de mejorar la calidad de los aprendizajes.
Qué cubre la partida educativa
El presupuesto contempla los gastos de funcionamiento de las instituciones, los servicios de limpieza, los refrigerios, los comedores y el transporte escolar. A eso se suman las partidas pedagógicas: acompañamiento de las trayectorias escolares, formación docente inicial y continua, acompañamientos focalizados y evaluaciones del sistema.
En cuanto a los recursos humanos, el proyecto prevé la creación de 29 cargos y 305 horas cátedra. Los nuevos puestos se orientarán sobre todo a la educación inclusiva y a las escuelas secundarias, tanto bachilleratos orientados como instituciones técnicas. Las horas cátedra, en tanto, buscan ampliar la oferta del ciclo orientado de las técnicas y los bachilleratos, con el objetivo de sostener y retener la matrícula, en especial en el nivel técnico.
Feuerschvenger aclaró que dentro de los $680.000 millones existe una subdivisión entre gastos de funcionamiento, bienes y los aportes destinados a las instituciones educativas de gestión privada.
Menos nacimientos, la variable que cambia el mapa
El dato demográfico atraviesa toda la exposición. La ministra explicó que La Pampa registra una caída sostenida de los nacimientos desde 2014. Esa tendencia ya se nota en las escuelas primarias y llegará al nivel secundario a partir de 2028.
Por eso, frente a la obligatoriedad de las salas de 3 años que comenzará el próximo año, dijo que por el momento no será necesario crear nuevos cargos. La razón es el descenso de la matrícula y de la natalidad. En ese marco, el Ministerio reorganizó y refuncionalizó los cargos del nivel inicial, lo que permite cubrir todas las salas con directores, vicedirectores, maestros de sala y preceptores.
La funcionaria aseguró que no está previsto cerrar ninguna escuela por falta de matrícula. El proceso de reorganización ya se realizó en algunas instituciones de nivel inicial y ahora avanza en las primarias, donde la caída de alumnos empieza a ser más pronunciada. Frente a ese escenario, sostuvo que la prioridad es reforzar el acompañamiento de los estudiantes y mantener a los docentes de apoyo para avanzar hacia una política de inclusión plena.
Comedores, obras y el mapa de la infraestructura
Ante la situación social del país, la ministra remarcó la importancia de garantizar los refrigerios y los comedores escolares. Precisó que hoy funcionan 64 comedores de nivel primario y que, en algunas localidades pequeñas, el servicio también alcanza a estudiantes de secundaria e inicial. El presupuesto incluye fondos para los refrigerios de todas las escuelas y para el mantenimiento edilicio, que depende del Ministerio de Educación.
En infraestructura, mencionó las ampliaciones en establecimientos de Algarrobo del Águila y Gobernador Duval; la construcción de un comedor y un núcleo de baños en el Centro Educativo Polivalente de 25 de Mayo; y los trabajos en el SUM del colegio de Toay y en Claro del Monte. También se refirió al nuevo colegio secundario de Speluzzi, localidad que registró crecimiento poblacional. La idea es terminar las obras en marcha y avanzar con las que puedan concretarse según las posibilidades financieras de la Provincia.
Violencia entre estudiantes: qué dijo la ministra
En otro tramo de su exposición, Feuerschvenger abordó los episodios de violencia protagonizados por estudiantes en distintas localidades. Aclaró que, según indicó, esos hechos se produjeron fuera del horario escolar y no dentro de los establecimientos. Sostuvo que las escuelas trabajan en red con otros ministerios, equipos de apoyo y familias para abordarlos, y adelantó que el viernes se realizará un trabajo interministerial en la localidad donde se registraron algunos de esos episodios.
El abordaje incluye además políticas de cuidado vinculadas con el uso de las redes sociales y las pantallas. Para la ministra, la problemática excede el ámbito educativo y requiere el compromiso de toda la sociedad para mejorar la convivencia.
Formación docente, inclusión y la cuenta que no cierra con Nación
Sobre la formación docente, la funcionaria destacó la continuidad de las propuestas provinciales y cuestionó la interrupción de las políticas nacionales. Mientras el Gobierno nacional abandonó el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD), según expresó, la Red Pampeana de Formación Docente Continua aprobó este año 310 propuestas de capacitación.
En materia de inclusión, informó que en la provincia existen 9.641 apoyos a estudiantes en el marco de esas políticas.
Al cerrar, volvió sobre las restricciones financieras: afirmó que este año La Pampa recibió apenas $20 millones de la Nación. Dijo que el Gobierno provincial mantiene los reclamos ante el Ministerio de Capital Humano y sostuvo que los $680.000 millones previstos para Educación son el presupuesto posible dentro de la situación económica que atraviesa la provincia.
