La UNER cambia la forma de medir las carreras: qué significa para los estudiantes

La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) incorporó el sistema de créditos académicos en los planes de estudio rediseñados dentro del Programa de Innovación Curricular. Se trata de una nueva manera de reconocer el tiempo total que los estudiantes dedican a su formación, según informó la casa de estudios.

Estudiar una carrera universitaria implica mucho más que sentarse en un aula. Leer bibliografía, resolver trabajos prácticos, investigar, preparar exámenes o sumarse a proyectos también consumen horas. Hasta ahora, ese trabajo invisible no siempre aparecía en el diseño de los planes. Con los créditos, empieza a contemplarse.

Qué es un crédito académico

La Secretaría Académica de la UNER lleva adelante el cambio a través del Programa de Innovación Curricular (PIC), en línea con el Sistema Argentino de Créditos Académicos Universitarios (SACAU). La revisión de las carreras ya no mira solo los contenidos y las horas de clase frente al docente: también considera el volumen total de trabajo que exige la formación.

Cada crédito equivale a 25 horas de trabajo del estudiante. Allí entran tanto las horas de interacción pedagógica —clases, talleres, laboratorios, prácticas— como las de trabajo autónomo: lectura, estudio, elaboración de trabajos y preparación de evaluaciones.

Según la normativa de la Universidad, los planes se organizan sobre la base de 60 créditos por año, lo que representa 1.500 horas de trabajo total. La aclaración oficial es clave: no se suman horas nuevas a las carreras. Lo que se busca es hacer visible un tiempo que ya forma parte de la experiencia de estudiar y tenerlo en cuenta desde el propio diseño curricular.

Planes más acordes a las trayectorias reales

Contemplar el trabajo total permite distribuir mejor la carga académica. También apunta a achicar la distancia entre la duración teórica de una carrera —la que figura en el plan de estudios— y el tiempo que en la práctica lleva completarla.

Ese punto fue central en el Programa de Innovación Curricular: revisar duración y carga obliga a mirar las condiciones reales en las que se desarrollan las trayectorias estudiantiles y el tiempo que necesita cada estudiante para aprender.

Flexibilidad, reconocimiento y movilidad

El sistema de créditos se enmarca en una transformación más amplia. Estructuras curriculares más flexibles permiten reconocer distintos recorridos y actividades de formación, y abren la puerta a una mayor articulación entre propuestas académicas.

Al contar con una unidad común para expresar el trabajo académico, los créditos facilitan el reconocimiento de trayectos formativos y favorecen la movilidad entre carreras y entre universidades. Además, acercan a la UNER a criterios que ya comparten otras instituciones del país y del mundo, lo que fortalece las posibilidades de articulación y reconocimiento académico.

Para la Universidad, los créditos no son solo una nueva forma de expresar la carga horaria. Forman parte de una política curricular orientada a construir propuestas más flexibles e integrales, que reconozcan el trabajo real que implica estudiar y acompañen las diversas trayectorias de las y los estudiantes.