La UNNE formará tutores para que los estudiantes indígenas no se queden en el camino

La Universidad Nacional del Nordeste dio un paso concreto para que la diversidad cultural deje de ser un enunciado y se transforme en una práctica cotidiana dentro de las aulas. El Consejo Superior aprobó en su última sesión una capacitación destinada a formar tutores capaces de acompañar las trayectorias de estudiantes indígenas desde la escucha, el diálogo y el reconocimiento de sus identidades.

La propuesta, impulsada a través del Programa Pueblos Indígenas (PPI), busca fortalecer el acompañamiento durante el ingreso, la permanencia y el egreso de la educación superior. El curso se llama “El rol tutorial desde una perspectiva intercultural: herramientas para el acompañamiento de estudiantes indígenas en la universidad” y propone revisar las prácticas tutoriales a partir de las experiencias de los propios estudiantes, el diálogo intercultural y el acercamiento a las realidades de sus comunidades.

¿Qué significa respetar la diversidad cultural en una universidad?

No alcanza con reconocer que existen distintas lenguas, historias y formas de comprender el mundo. La apuesta es construir espacios educativos donde esas diferencias sean escuchadas, respetadas y contempladas en las prácticas diarias.

La capacitación combinará talleres de reflexión, espacios de diálogo con estudiantes indígenas y una experiencia de vinculación comunitaria en territorio. El recorrido arrancará con un taller centrado en la implicación de los tutores, sus motivaciones y el sentido que le asignan a su tarea. La intención es pensar cómo intervienen en las trayectorias de los estudiantes y desde qué posicionamientos construyen ese vínculo.

En una segunda instancia, los tutores participarán de un conversatorio con estudiantes indígenas de la UNNE. El encuentro buscará poner en primer plano sus voces y experiencias, para conocer de primera mano los obstáculos, las necesidades y las demandas que atraviesan durante su vida universitaria.

El tercer acercamiento será en territorio, con una visita al Barrio Toba de Resistencia. La actividad apunta a promover una sensibilización intercultural que trascienda los conceptos teóricos y permita comprender las realidades comunitarias desde la experiencia directa.

El cierre será un taller destinado al diseño de estrategias contextualizadas de revinculación pedagógica e institucional, junto con una instancia de evaluación.

Cuatro semanas, doce cupos y un equipo a cargo

El trayecto formativo durará cuatro semanas, con encuentros previstos para octubre y noviembre, y contará con 12 cupos. Será gratuito y presencial. Estará a cargo de la profesora Elizabeth Alarcón, de la Facultad de Humanidades de la UNNE, y del profesor Lucas Germán Silvestri, de CONICET-UNNE.

También participarán estudiantes de carreras vinculadas con la lengua y la cultura Qom, la educación bilingüe intercultural y la enfermería bilingüe intercultural del Instituto de Educación Superior “Ralaxaic Nmeenaxanaxac”.

Desde el Programa Pueblos Indígenas, la UNNE sostiene que construir una universidad donde las diferencias culturales sean oportunidades de encuentro y aprendizaje fortalece el derecho de todas las personas a profesionalizarse y contribuir al desarrollo de sus comunidades.