Más de 300 docentes de Salta se capacitaron en salud mental

Unos 300 docentes de nivel inicial de todo el departamento San Martín participaron en Tartagal de una jornada sobre salud mental, bajo el lema "Cuidar a quienes enseñan". La iniciativa fue impulsada por los diputados Gastón Galíndez y Edgar Domínguez, y contó con el respaldo del Ministerio de Educación de la provincia, que permitió a los asistentes suspender sus actividades para poder participar.

La psicóloga Fernanda Domínguez, especialista en salud mental y una de las organizadoras, destacó el agradecimiento expresado por los docentes durante los descansos. "En los break me expresaban su enorme agradecimiento por estas propuestas que armamos junto a los diputados Gastón Galíndez y Edgar Domínguez", señaló. Galíndez es autor de la ley N° 8539, que en uno de sus párrafos hace referencia específica al bienestar docente.

La jornada convocó a educadores que llegaron desde pueblos y parajes alejados de la zona, con el objetivo de brindarles herramientas para afrontar el estrés y el desgaste propio de la tarea de enseñar. "En esta idea de cuidar al docente, nos pareció necesario escucharlos, acompañarlos y proporcionarles herramientas", explicó Domínguez.

La carga invisible del docente

La especialista remarcó que, si bien se habla mucho de acompañar a los estudiantes, muchas veces se descuida a quienes están al frente del aula. "Es imposible pedirle al docente que deje sus emociones en la puerta de la escuela", afirmó, y agregó que el educador llega con cansancio y responsabilidades, y en muchas ocasiones debe intermediar o contener cuestiones familiares de sus alumnos.

Domínguez también se refirió a la falta de recursos para abordar la salud mental en el ámbito educativo. "Los recursos son escasos, no alcanzan y se trata de problemas estructurales", sostuvo. En ese sentido, criticó que se suela enseñar al docente a "cargar mejor una mochila que resulta cada vez más pesada", sin brindarle herramientas para aliviarse, y sin tener en cuenta hasta dónde llega la responsabilidad institucional o del Estado.

"En muchas situaciones el docente se siente atravesado por lo que les pasa a sus alumnos", agregó. Por eso, consideró que no se trata de aumentar la presión con la consigna de "cuidarse más", sino de generar condiciones para que el docente pueda reconocer lo que le está pasando, ponerle nombre, pedir ayuda cuando la necesite y contar con redes de apoyo.

Construcción colectiva

Para Fernanda Domínguez, la salud mental del docente no se construye de forma individual sino colectiva, con políticas públicas, recursos e inversión. "Fue muy satisfactorio escuchar las expresiones de agradecimiento de los docentes por sentirse cuidados y escuchados", dijo, y reafirmó la necesidad de generar estos espacios de manera más cercana.

Durante la jornada se abordaron temas como el síndrome de burnout y el estrés, y se propusieron herramientas de afrontamiento para el día a día. "La idea es no llegar al rojo", explicó la especialista, y subrayó que si un docente cuenta con herramientas para registrar lo que le está pasando, tiene mayores posibilidades de afrontar una situación difícil sin tener que llegar a una carpeta médica.

"Salud mental no es estar feliz las 24 horas del día los siete días de la semana, es contar con recursos para poder superar los obstáculos que nos presenta la vida diaria", concluyó.