Misiones: 36 escuelas toman las bancas de la Legislatura y hay propuestas que ya son ley

Estudiantes secundarios de 36 escuelas de toda la provincia ocupan este martes y miércoles las bancas de la Cámara de Representantes de Misiones en una nueva edición del Parlamento Estudiantil. La iniciativa busca que los jóvenes conozcan por dentro el funcionamiento del Poder Legislativo y presenten proyectos surgidos de las problemáticas de sus propias comunidades.

La propuesta combina instancias de integración y recorrido por el edificio legislativo con el trabajo en comisiones. Durante la primera jornada, los participantes protagonizaron una presentación con hinchadas, atuendos y disfraces, una de las postales que ya caracteriza al encuentro. Después se realizó la apertura oficial y los estudiantes se dividieron en tres comisiones simultáneas para abordar proyectos vinculados a educación, salud, niñez y presupuesto, entre otros temas.

Qué dicen los funcionarios sobre la experiencia

El ministro de Educación de Misiones, Ramiro Aranda, destacó el valor de estos espacios para que los estudiantes se involucren en la vida democrática y en la representación política. “Los chicos del secundario llevan la voz en la presentación de proyectos de leyes y, sobre todo, es algo que a ellos les interpela”, señaló.

Aranda remarcó que muchos de los participantes ya tienen edad para votar o están por cumplir los 18 años, por lo que consideró importante que se acerquen a espacios donde ejerciten la participación y conozcan el funcionamiento de las instituciones. También puso en valor que algunas propuestas de ediciones anteriores llegaron a convertirse en políticas públicas, como el Boleto Educativo Misionero, al que definió como una herramienta fundamental para garantizar el acceso a la educación. “Siempre festejamos estos espacios. La verdad que salen propuestas muy buenas y muchas veces se han materializado también en leyes”, sostuvo.

Las iniciativas no quedan en la escuela: entran al trámite legislativo

La diputada provincial Paula Franco explicó que la dinámica contempla varias etapas. Tras las actividades iniciales y la apertura oficial, los estudiantes trabajan en comisiones según las temáticas de los proyectos que elaboraron previamente. Y remarcó que las propuestas no se agotan en la experiencia educativa: “Todas estas iniciativas quedan como una petición particular. Es decir, ingresan al trámite legislativo y están ahí para que alguno de nosotros, algún diputado, lo tome”, explicó.

La jornada del miércoles tendrá una práctica en el recinto y luego los estudiantes ocuparán las bancas para llevar adelante una sesión, reproduciendo el funcionamiento de una jornada legislativa.

Uno de los objetivos centrales es que los jóvenes identifiquen problemáticas de su entorno y piensen soluciones desde su propia perspectiva. Franco señaló que para muchos participantes el Parlamento Estudiantil representa el primer contacto directo con la política y con las instituciones, y consideró importante que puedan diferenciar la actividad política institucional de la imagen que muchas veces reciben a través de las redes sociales o los medios. “La política tiene más bien que ver con pensar cuáles son los problemas que tiene la provincia hoy y poder llevar adelante una planificación de soluciones a esos problemas”, sostuvo.

La diputada planteó que las problemáticas pueden surgir de distintos ámbitos de la vida cotidiana: el curso, la escuela, la comunidad, una colonia, un paraje o el municipio. La intención es que los estudiantes puedan dimensionarlas y proponer alternativas a partir de su creatividad y experiencia. Además, vinculó la experiencia con una habilidad que considera clave para la construcción colectiva: aprender a escuchar. “Te enseña algo que los chicos reclaman, que es poder aprender a escucharse, a escuchar al otro, a escuchar distintas ideas”, expresó.

Así, durante dos jornadas, los estudiantes no solo conocen el funcionamiento de la Cámara de Representantes, sino que también participan de un ejercicio de debate, construcción de propuestas y representación, trasladando al ámbito institucional los problemas que identifican en sus comunidades.