Misiones mide con seis escuelas lo que quiere medir con todas: el planteo que llevan a la OCDE

La educación de gestión privada de Misiones quiere dejar de mirar los resultados de PISA desde afuera. AIPEM y el SPEPM presentaron un documento técnico con una propuesta concreta: pedir una sobremuestra representativa para que la provincia tenga datos propios en las próximas ediciones del operativo internacional.

La iniciativa se llama "Del dato a la acción: un compromiso por mejores aprendizajes en Misiones" y surgió del Encuentro Provincial que se realizó días atrás en Posadas. La firman la Asociación de Institutos Privados de Educación de Misiones (AIPEM) y el Servicio Provincial de Enseñanza Privada de Misiones (SPEPM).

Seis escuelas, un problema

En la última edición de PISA, Argentina quedó con promedios que encendieron alarmas: 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. Pero a nivel local, la foto es incompleta: solo seis escuelas misioneras participaron del operativo.

Para los autores del informe, esa cifra no alcanza. "Sin una sobremuestra representativa, no puede afirmarse que Misiones obtuvo un puntaje determinado, ni corresponde extrapolar la realidad de seis instituciones al total del territorio provincial", sostiene el documento.

Por eso el pedido apunta a formalizar gestiones ante la Secretaría de Educación de la Nación y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). La idea es evaluar si es factible —en términos técnicos, operativos y presupuestarios— ampliar la muestra escolar de cara a PISA 2029.

Para qué sirven los datos

Desde el sector aclararon que el objetivo no es armar un ranking entre colegios ni competir por puntajes. Lo que buscan es contar con evidencia real para diseñar políticas pedagógicas.

El contraste con las pruebas nacionales es elocuente: Aprender 2025 llegó al 96,7 % de las escuelas de sexto grado de la provincia, con avances en Lengua pero con Matemática todavía floja. PISA, en cambio, mide cómo los estudiantes de 15 años aplican lo que saben frente a problemas del mundo real.

Con una muestra más amplia, los equipos provinciales podrían identificar con mayor precisión los desafíos de las aulas misioneras, teniendo en cuenta realidades muy distintas: escuelas rurales, las EFAs (Escuelas de la Familia Agrícola) y las zonas de frontera.

Un plan que va más allá de PISA

La ampliación de la muestra es solo una parte de un Plan de Mejora de Aprendizajes 2027 que incluye otras medidas de trabajo en el aula.

Entre ellas: un módulo de apoyo en las transiciones, con diagnósticos no selectivos y un acompañamiento intensivo de 90 días en el paso de la primaria a la secundaria; refuerzo de comprensión lectora y Matemática de forma transversal, con resolución de problemas semanales y enseñanza de la lectura en todas las materias.

También se propone recuperar la escritura a mano como herramienta de pensamiento, fijar criterios pedagógicos para el uso de inteligencia artificial y celulares, y sostener acuerdos con las familias para garantizar la asistencia regular.

Desde AIPEM y SPEPM remarcaron un punto: tanto las instituciones de gestión estatal como privada forman parte del sistema de educación pública. Por eso, contar con métricas precisas será clave para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes misioneros.