En 2027, una escuela de Posadas será una de las nueve sedes donde se probará un método que llega de la mano de la Fundación River y el BID. La elección de los barrios y el motivo que empujó el proyecto.
El deporte dejará de ser solo recreación en un puñado de establecimientos misioneros. La provincia pondrá en marcha en 2027 el programa "En Equipo", una iniciativa que nace del trabajo conjunto entre el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) y la Fundación River.
La propuesta está pensada para chicas y chicos de 8 a 12 años y busca usar la actividad física como herramienta pedagógica, con el objetivo de afianzar vínculos y habilidades socioemocionales. El puntapié inicial será una prueba piloto en nueve instituciones de Posadas y Garupá.
Qué instituciones forman parte de la prueba
El ministro de Educación, Ramiro Aranda, detalló el mapa de la primera etapa, que se concentrará en el departamento Capital. Serán tres escuelas primarias —la N.º 967, la N.º 960 y la N.º 826—, tres Centros de Educación Física (CEF N.º 2, N.º 3 y N.º 11) y tres clubes: Crucero del Norte, Guaraní Antonio Franco y Bartolomé Mitre.
Según explicó el funcionario, la selección no fue azarosa: se eligieron escuelas de matrícula numerosa, ubicadas en barrios de alta densidad poblacional. La metodología de base será "Valores a la Cancha", el programa de la fundación del club de Núñez, complementado con la evidencia técnica que aporta el organismo internacional.
La mirada del BID y de la fundación
Tamara Vinacur, especialista senior de Educación del BID, señaló que el proyecto apunta a articular los recorridos institucionales que ya existen para potenciar sus capacidades y abrir oportunidades a los chicos de esa franja etaria, de modo que puedan desplegar su potencial integral.
Por el lado de la Fundación River Plate, su presidente, Felipe Llorente, contó que el equipo recorrió establecimientos educativos, clubes y centros de formación física de la provincia para adaptar la metodología y extenderla durante 2027. Para Llorente, el fútbol y el deporte son vehículos centrales en el crecimiento personal.
Por qué la educación socioemocional aparece como urgente
Aranda puso el acento en el contexto: las manifestaciones de violencia que circulan en redes sociales, en los medios y en los entornos cotidianos vuelven impostergable el trabajo sobre lo socioemocional. En esa línea, defendió la necesidad de sumar actividades físicas a la formación académica.
«Necesitamos actividades físicas para que una persona pueda formarse de manera íntegra, feliz y con salud», sostuvo el ministro. Además, remarcó que Misiones será la primera provincia del país en aplicar una propuesta de estas características junto a la fundación millonaria.
Los cuatro ejes y las cinco etapas del programa
La intervención se organiza en cuatro componentes. El primero es la intervención sociodeportiva territorial, que incluye talleres, experiencias deportivas, espacios de reflexión y acciones para fortalecer los lazos entre la escuela, la familia y la comunidad.
El segundo es la formación docente y de formadores, con capacitación inicial y continua, prácticas supervisadas y acompañamiento técnico para docentes, profesores y entrenadores que ejecutarán las propuestas.
El tercero es la investigación educativa aplicada, el monitoreo y la evaluación: teoría de cambio, línea de base, indicadores, registros y evaluaciones intermedias y finales para medir resultados y generar evidencia.
El cuarto eje es la transferencia y producción de materiales, con manuales, recursos pedagógicos y guías metodológicas para consolidar capacidades institucionales y proyectar una expansión futura.
En cuanto al despliegue operativo, contempla cinco etapas sucesivas: diseño metodológico e instrumentos; formación y preparación de los equipos; implementación acompañada en las instituciones; evaluación continua; y evaluación final con transferencia de aprendizajes y elaboración de una hoja de ruta.
Para esta primera fase piloto en Posadas y Garupá, el programa proyecta alcanzar a cerca de 400 niñas y niños de entre 8 y 12 años, con la participación de 13 referentes del programa y alrededor de 250 docentes en formación.
