Neuquén: 500 docentes se capacitaron en IA y robótica, pero lo que se llevaron las escuelas fue otra cosa

Durante dos jornadas, el salón municipal de Las Lajas reunió a 500 educadores de todos los niveles en el Ateneo de Tecnologías Educativas del Plan Pehuén. La ministra Soledad Martínez abrió la convocatoria y se entregó equipamiento para escuelas del Distrito Educativo VII.

El encuentro, que se extendió por dos días, combinó conferencias, talleres prácticos y la distribución de herramientas tecnológicas. La apertura estuvo a cargo de la ministra de Educación, Soledad Martínez, quien destacó la articulación entre los distintos actores del territorio.

Qué se llevaron las escuelas

En el marco del evento se entregó equipamiento del Plan Pehuén destinado a establecimientos del Distrito Educativo VII. La ministra subrayó que la puesta en marcha del espacio y la distribución de tecnología son posibles gracias a una decisión política sostenida.

“Fundamentalmente es posible a partir, primero, de la decisión política de un gobierno que tiene la educación en la agenda permanente de los desafíos”, afirmó Martínez. Y agregó que esta red de cooperación permite que los equipos docentes accedan rápidamente a herramientas de capacitación ágiles para potenciar las prácticas pedagógicas cotidianas.

La funcionaria también se refirió a las expectativas depositadas en la educación: “Tenemos muchas expectativas en la educación, porque creemos profundamente que lo que pasa en las escuelas, producto de la tarea de ustedes, tiene vocación transformadora y revolucionaria en la provincia del Neuquén”.

En esa línea, mencionó que el Gobierno provincial posiciona a la educación como un pilar fundamental y permanente de su gestión, lo que se traduce en inversiones sostenidas en infraestructura, creación de cargos, aumento de partidas presupuestarias y provisión de equipamiento.

Autoridades presentes y la mirada del ISFD

Del ateneo participaron el intendente de Las Lajas, Pablo Cortez, junto a concejales; el delegado territorial, Rubén García; la presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi; la directora de Educación Superior, Ana Laura Sotz; y el subsecretario de Tecnología Educativa y Modernización, Lucas Godoy.

El director del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) de Las Lajas, Cristian Sosa, valoró la iniciativa: “El ateneo refleja el compromiso con la educación, la formación docente y con la construcción de espacios que permitan encontrarnos, compartir experiencias y seguir creciendo profesionalmente”.

Sosa destacó el trabajo del Gobierno provincial, a través del ministerio de Educación y sus áreas de Innovación y Contenidos Digitales, y el rol de los docentes: “La tecnología por sí sola no transforma el aula, ya que la verdadera transformación pedagógica ocurre cuando el docente descubre en ella una nueva oportunidad para enseñar, y el estudiante encuentra una puerta hacia la libertad del saber”.

Inteligencia artificial, robótica y podcasts en el aula

La primera jornada, el martes, se trabajó en la Escuela Digital Neuquina y se desarrolló la conferencia “IA como práctica disruptiva en el aula”, a cargo de la dirección de Innovación y Contenidos Digitales. El eje fue el uso pedagógico responsable de la Inteligencia Artificial y la planificación mediante metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos/Problemas (ABP), el Aprendizaje Basado en el Juego (ABJ) y el Aprendizaje Basado en la Indagación (ABI).

El miércoles, en tanto, se llevó adelante una charla organizada por la dirección de Innovación en Comunicación sobre “Habilidades comunicacionales en entornos escolares”.

Las actividades prácticas de ambas jornadas incluyeron talleres en la Escuela Primaria Nº 170 y en el CPEM Nº 5. Allí se trabajó con pizarras digitales interactivas, la herramienta Copilot para la creación de proyectos y guías, actividades de programación con Scratch Jr, Blocky y MakeCode, robótica educativa y placas Micro:bit. Además, se dictó un taller especializado en la construcción de podcasts escolares para todos los niveles.

Cada jornada contempló el desarrollo de los “Laboratorios de Proyectos ABP con tecnologías”, en los que equipos mixtos crearon un mini proyecto tecnológico integrando los contenidos abordados. Tras la socialización pública de los trabajos, las autoridades realizaron el cierre institucional con la entrega de certificados.