Se esperaba un encuentro más de capacitación, pero la jornada terminó con un anuncio que cambia el horizonte de las Escuelas Infantiles neuquinas: la meta de recibir a los bebés desde los 45 días. Qué se dijo sobre las 51 sedes y las que vienen.
Más de 120 maestras y maestros de nivel Inicial de toda la provincia se dieron cita este miércoles en la Escuela Infantil 18 de Plottier para una nueva jornada del ‘Ciclo de Acompañamiento a las Escuelas Infantiles Neuquinas 2026: Repensar la centralidad de la enseñanza’, una propuesta que arrancó en septiembre y que ya va por su tercer encuentro presencial.
La capacitación estuvo a cargo de Mónica Fernández Pais, doctora en Educación por la Universidad de Buenos Aires, maestra jardinera e investigadora, y reunió a docentes, equipos directivos, supervisivos y técnicos, además de referentes del taller didáctico.
De Cutral Có a El Chocón: una convocatoria que cruzó la provincia
El encuentro sumó participantes llegados de Cutral Có, Loncopué, Zapala, Aluminé, Plottier, Rincón de los Sauces, Centenario, Junín de los Andes, Neuquén capital, San Patricio del Chañar y El Chocón. Todos con el mismo eje: debatir y fortalecer el rol de las Escuelas Infantiles neuquinas.
La presidenta del Consejo Provincial de Educación (CPE), Glenda Temi, fue la encargada de trazar el rumbo de esa política. “Las Escuelas Infantiles para esta gestión, ya son un norte”, afirmó, y adelantó que a fin de año esperan contar con 51 en todo el territorio provincial, a las que el próximo año se sumarán siete más.
“Da cuenta de que para nosotros es una política educativa de Estado avanzar hacia las Escuelas Infantiles en toda la provincia”, puntualizó la funcionaria. En esa línea, contrastó con la realidad de otros distritos: mientras allí se cierran escuelas y cargos, “en cambio nosotros hemos asumido una responsabilidad yendo por más, abriendo bien grande la puerta de entrada para los niños y las niñas y bebés desde un año”.
El próximo desafío: recibir a los bebés desde los 45 días
Temi planteó una meta que va más allá de lo que hoy existe: “empezar a pensar una Escuela Infantil que atienda a los niños y bebés desde los 45 días”. Y les reconoció a los docentes que participan de la formación un papel central en ese proceso.
“Cada docente que participa contribuye a repensar lo que no puede faltar en cada una de nuestras Escuelas Infantiles. Están haciendo historia con nosotros, escribiendo, pensando y no corriéndonos de la centralidad de la enseñanza, que es lo que queremos instalar”, sostuvo, con la mirada puesta en que “nuestros niños y niñas tengan una línea de partida igual”.
Un ciclo para consolidar el proyecto
La propuesta formativa se dicta en el marco del proceso de puesta en marcha, fortalecimiento y consolidación de las Escuelas Infantiles en toda la provincia. Según sus impulsores, representa una oportunidad para valorar los recorridos históricos, políticos, pedagógicos e institucionales que dieron origen a estas instituciones, que reconocen a bebés, niñas y niños como sujetos de derecho.
Desde el equipo de la dirección de Educación Inicial, a cargo de Lorena Almendra, destacaron que la jornada sirvió para recuperar las experiencias que distintas instituciones vienen acumulando a lo largo del año y para acompañar a aquellos jardines que en breve transitarán hacia su conformación como Escuelas Infantiles. El espacio de reflexión e intercambio, señalaron, les permitió acercarse a otras realidades.
Al cierre del encuentro, los participantes reafirmaron la centralidad de la enseñanza y el fortalecimiento del trabajo colectivo como condiciones necesarias para seguir consolidando propuestas educativas integrales, situadas y significativas.
Fernández Pais, que acompaña el proceso que desarrolla el nivel, será la encargada de sistematizar todo el recorrido en un documento una vez finalizada la formación.
