PISA 2025: el dato que preocupa a San Juan y la medida que ya se toma en las aulas

Los resultados de las Pruebas PISA 2025 sacudieron al sistema educativo argentino, pero en San Juan la lectura es distinta: el diagnóstico no es un fracaso, sino una hoja de ruta para seguir transformando la calidad educativa. Así lo entienden tanto el Gobierno provincial como el gremio docente, que coinciden en que la evaluación debe ser un insumo para decisiones de largo plazo.

El retroceso a nivel nacional es contundente. Sobre una muestra de 412 escuelas y 11.093 estudiantes, los datos muestran que el 76% no alcanza el nivel mínimo en Matemática, con una caída del 2,9% respecto a 2022. En Lectura y Ciencias, el 59% queda por debajo de los estándares, con bajas del 3% y 3,2% respectivamente. Argentina retrocedió al octavo lugar entre 13 países de América Latina evaluados.

En San Juan, la muestra abarcó dos escuelas secundarias y una institución de educación de adultos, con alrededor de 70 alumnos evaluados. Lejos de la resignación, la ministra de Educación Silvia Fuentes y la secretaria general de UDA San Juan, Karina Navarro, comparten un análisis común: la prueba es una herramienta de mejora, no un castigo.

Coincidencias que marcan el rumbo

Ambas dirigentes rechazaron rotular los resultados como un fracaso y pusieron el foco en factores que exceden el aula. Señalaron que, al ser una evaluación 100% digital, la falta de familiaridad con la interfaz informática jugó en contra. También coincidieron en que programas provinciales como Comprendo y Aprendo son el camino correcto, siempre que se sostengan como políticas de Estado y no como iniciativas coyunturales.

La visión oficial: "Vamos por el camino correcto"

Para la ministra Fuentes, los resultados reafirman la orientación de las medidas implementadas. "A mí, en lo personal, estos resultados me generan un desafío grande. Nos vienen a reafirmar que vamos por el camino correcto y que era la determinación que tenía que tomar la provincia", afirmó.

La funcionaria destacó tres ejes: la alfabetización temprana desde sala de 4 años y con foco en niños de 6, 7 y 8; el reciente programa Modo Matemática para trabajar la resolución de problemas y el pensamiento lógico; y la entrega de computadoras a todos los estudiantes de 14 años (2º año de la secundaria), una decisión del gobernador para que el formato digital no sea una barrera pedagógica.

La mirada del gremio: "Influye lo socioeconómico"

Karina Navarro, de UDA San Juan, aportó una perspectiva estructural. "De estos resultados no hablaría de un fracaso, sino de un diagnóstico que nos incentiva a repensar lo que queremos lograr en materia educativa para nuestro país", sostuvo.

La gremialista subrayó que la pobreza impacta directamente en las aulas. "Los padres tienen un conflicto existencial: o acompañan a sus hijos a estudiar o piensan en cómo darles de comer", graficó, y citó que el 28% de los estudiantes de 15 años en Argentina falta a clases o realiza trabajos remunerados antes de ir a la escuela. También mencionó las secuelas de la pandemia y el desajuste entre el formato PISA y las evaluaciones habituales como las pruebas Aprender.

Como solución integral, Navarro propuso avanzar de la jornada extendida a la jornada completa, aprovechando los edificios escolares nuevos de la provincia. Esto permitiría más tiempo en la escuela, refuerzo de conocimientos y acceso a la alimentación.

Un compromiso compartido

Tras la presentación del 8 de septiembre en el Centro Cívico, donde se exhibieron los avances de los planes de alfabetización, las autoridades ratificaron su compromiso de sostener el rumbo. La coincidencia en concebir la evaluación como un punto de partida, y no como un castigo, marca el desafío de San Juan para que las futuras generaciones alcancen los niveles de aprendizaje que exige el siglo XXI.