La primera cohorte de la diplomatura en Matemática de la UTN Formosa no cerró con un examen teórico: los docentes terminaron dando clases en la EPET Nº 7, frente a chicos de 4º año. Cómo fue la experiencia que ahora revisan en el IPP.
La primera camada de la Diplomatura en Enseñanza de la Matemática que la UTN dicta en Formosa a través de su Extensión Áulica está llegando al final del recorrido. Y lo hace con una prueba de fuego: llevar lo aprendido a un aula real, con alumnos reales.
La propuesta, impulsada desde el Gobierno provincial, había sido presentada en diciembre de 2025 por el ministro de Cultura y Educación, el ingeniero Julio Aráoz. El trayecto arrancó en marzo y ahora encara su etapa de cierre con los docentes ya metidos en la práctica escolar.
La experiencia en la EPET Nº 7
El escenario elegido fue la EPET Nº 7 de la capital formoseña. Allí, los profesores que cursan la diplomatura trabajaron junto a estudiantes de 4º año y pusieron sobre la mesa las herramientas didácticas que vienen puliendo desde el inicio del cursado.
La dinámica se organizó en tres grupos simultáneos, cada uno en un aula distinta. Los chicos se enfrentaron a situaciones problemáticas armadas especialmente para la jornada, buscaron caminos de resolución, debatieron con sus compañeros y expusieron sus conclusiones en una puesta en común final. El objetivo: ejercitar la argumentación y el razonamiento en conjunto.
El paso siguiente: mirarse en el espejo
Terminada la experiencia en la escuela secundaria, los docentes se trasladaron a la sede del Instituto Pedagógico Provincial (IPP). Ahí hicieron un ejercicio de reflexión sobre su propia práctica, revisando los resultados de lo que acababa de ocurrir en las aulas de la EPET.
La diplomatura se dicta bajo el paraguas de la Facultad Regional Resistencia de la Universidad Tecnológica Nacional, con asiento en la Extensión Áulica Formosa. La iniciativa forma parte de la política provincial de formación docente continua y gratuita, y apunta a que los profesores de Matemática puedan acceder a trayectos universitarios de nivel sin tener que emigrar de la provincia.
“Un derecho de todos”
El ministro Aráoz se refirió al sentido de fondo de la propuesta: “la creación de la Extensión Áulica de la UTN nació de la convicción de que el conocimiento no debe ser un privilegio de pocos, sino un derecho de todos”.
Según la visión oficial, ese principio se traduce en propuestas de enseñanza renovadas que llegan de manera directa al aula y empujan una mejora sostenida de la calidad educativa en Formosa.
