En Lengua, Río Negro se ubica dos puntos arriba del promedio nacional. En Matemática, en cambio, los números cuentan otra historia: solo dos de cada diez estudiantes del último año de secundaria alcanzan niveles satisfactorios. Qué dice el informe sobre la brecha que no se cierra.
Los resultados de las pruebas Aprender volvieron a poner el foco en una brecha que se repite: los estudiantes rionegrinos rinden mejor en Lengua que en Matemática. En el último año de secundaria, apenas el 20% alcanza niveles satisfactorios o avanzados en Matemática, dos puntos por encima del 18% nacional, según el informe "Aprendizajes y asistencia, una mirada por provincia" de Argentinos por la Educación.
El documento, elaborado por Federico del Carpio, Martín Nistal y Lucía Vallejo, reúne los resultados de las evaluaciones Aprender 2024 —las más recientes para secundaria—, los indicadores de asistencia escolar y los operativos provinciales de alfabetización. La idea es trazar un panorama de las 24 jurisdicciones y ver cómo evolucionan los aprendizajes en cada una.
Lengua, la materia donde la provincia respira
En Lengua, el 59% de los alumnos del último año de secundaria llegó a niveles satisfactorios o avanzados, dos puntos porcentuales por encima del promedio del país (57%). La cifra se mantuvo casi sin cambios respecto de 2022, cuando había sido del 60%.
En primaria los números son más alentadores. En Aprender 2025, el 78% de los estudiantes de sexto grado de Río Negro alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua, cerca del promedio nacional (77%). Además, representó una mejora de 10 puntos respecto de 2023, cuando el porcentaje había sido del 68%.
Matemática, la cuenta pendiente
El desafío se concentra en Matemática. En sexto grado, el 54% de los alumnos rionegrinos logró niveles satisfactorios o avanzados en 2025, apenas por debajo del promedio nacional (55%). La proporción mejoró dos puntos porcentuales frente a 2023, cuando había sido del 52%.
En secundaria, en tanto, el 20% de los estudiantes del último año alcanzó esos niveles en Matemática, dos puntos por encima del 18% nacional. El dato no muestra variación respecto de 2022: la proporción había sido la misma.
En las edades más tempranas, los resultados son algo mejores que la media del país. En Aprender 2024, que evaluó Lectura en tercer grado, el 10% de los estudiantes rionegrinos se ubicó por debajo del nivel 2, es decir, no logró comprender textos simples, frente al 12% nacional. En el otro extremo, el 45% alcanzó los niveles más altos de desempeño (4 y 5), igual que en todo el país.
Asistencia: más faltas en secundaria y brechas por nivel socioeconómico
El informe también analiza la asistencia escolar. En Río Negro, el 17% de los alumnos de sexto grado de primaria declaró haber acumulado 16 o más inasistencias en 2023, según los cuestionarios complementarios de Aprender. La proporción fue del 19% entre los estudiantes del 25% de menor nivel socioeconómico del país y del 14% entre los del 25% de mayor nivel.
En secundaria las inasistencias son más frecuentes y crecieron entre las últimas dos mediciones. En 2024, el 32% de los estudiantes del último año declaró tener 15 o más faltas, frente al 27% en 2022.
También aparecen diferencias según el nivel socioeconómico: en 2024, la proporción de estudiantes con 15 o más faltas fue 7 puntos porcentuales mayor en el cuartil más alto que en el más bajo. La diferencia fue la misma en 2022.
El informe aclara que estos indicadores corresponden a las faltas declaradas por los propios estudiantes en los cuestionarios de Aprender, no a registros administrativos de asistencia.
