Salta: 8.552 alumnos están al borde de dejar la secundaria y el dato no es definitivo

El Ministerio de Educación y Cultura de Salta presentó su nuevo Sistema de Alertas Tempranas, una herramienta que busca detectar a tiempo a los estudiantes con riesgo de abandonar la escuela. El primer informe arrojó un número que enciende alarmas: 8.552 alumnos secundarios aparecen hoy en situación de riesgo, sobre una matrícula de 127.000 cargados en el sistema. Es el 6,7% del total.

Del universo relevado, 5.685 tienen riesgo medio y 2.867, riesgo alto. La cifra no es definitiva: el análisis toma como base el segundo trimestre, cerrado el 4 de septiembre, y desde el propio Ministerio anticiparon que el número puede crecer cuando se sumen los resultados del tercer trimestre.

"Tenemos 8.552 alumnos con riesgo de abandonar la escuela, según el tablero del sistema de alertas. De ellos, 5.685 están en riesgo medio y 2.867 en riesgo alto", precisó Miguel Gutiérrez, director de Información Educativa de la cartera provincial.

Cómo funciona el tablero que busca anticiparse

La herramienta ya se aplica en las 350 escuelas secundarias de educación común de la provincia, tanto orientadas como técnicas, públicas y privadas. La idea es que cada establecimiento pueda ver las señales de riesgo antes de que el estudiante se desvincule y active medidas de acompañamiento.

El tablero cruza variables de la trayectoria escolar: inasistencia, repitencia, sobreedad, no promoción y materias desaprobadas. La primera alarma que salta es el ausentismo. Por normativa, un alumno llega a las 15 faltas y entra en un proceso de reincorporación, pero el sistema trabaja con una alerta anterior: si falta tres días consecutivos, la escuela debe intervenir para saber qué está pasando.

"Tenemos mucha inasistencia. Uno de los principales problemas del nivel secundario es la inasistencia de los alumnos, pero también se está dando en el primario después de la pandemia", señaló Gutiérrez.

El problema no tiene la misma magnitud en todos lados. Hay establecimientos donde el ausentismo llega al 20% o al 30%, y otros donde es aún mayor. Desde el Ministerio aclararon que no existe una regla automática que ligue una cantidad de faltas con el abandono: cada caso debe analizarse y las ausencias pueden ser justificadas o injustificadas.

Sobreedad y repitencia, los otros focos

La sobreedad viene bajando: pasó del 47% en 2018 al 30% en 2025, una caída de 17 puntos porcentuales en ocho años. Pero sigue golpeando fuerte entre los alumnos en riesgo. En una de las escuelas analizadas había 258 estudiantes en esa situación y 200 pertenecían al turno vespertino. Según el relevamiento, todos tenían sobreedad, salvo seis.

La repitencia, en tanto, se ubica en 11,55% en el nivel secundario y mantiene valores similares a los últimos años: en el período 2024-2025 rondó el 12%.

A esto se suma un dato todavía más amplio. De 24.000 alumnos que no promocionaron el año, solo 11.000 se reinscribieron y repitieron. Los 13.000 restantes no se anotaron al año siguiente, una situación que el funcionario vinculó con uno de los principales puntos de pérdida de estudiantes del sistema.

Las zonas más complicadas

El tablero permite bajar el análisis del total provincial al departamento, la escuela, la sección, el turno y el año que cursa cada alumno. Sin difundir el detalle de los 8.552 estudiantes por establecimiento, Educación identificó a San Martín, Orán y Rivadavia entre los departamentos que históricamente presentan los indicadores menos favorables en secundaria.

"El sistema permite descargar un Excel y ver no solamente de qué departamento, sino de qué colegio, de qué sección, de qué turno y de qué grado", explicó Gutiérrez.

La herramienta no se limita a señalar quién está en riesgo. La segunda parte es la intervención: cada escuela deberá registrar qué hizo frente a la alerta. Entre las acciones previstas están el contacto con la familia, clases de apoyo, recuperación en contraturno, trabajo en pequeños grupos, tutorías, reuniones de seguimiento, intervención de los equipos de orientación, estrategias de revinculación y flexibilización de las trayectorias escolares.

El sistema también busca saber por qué falta un estudiante. Hoy registra si la inasistencia es justificada o injustificada y permite adjuntar certificados de salud. El objetivo es avanzar hacia un tablero que registre la causa y la intervención realizada.

El desarrollo tiene como antecedente un trabajo piloto de dos años con 50 escuelas secundarias (37 orientadas y 13 técnicas) en 13 departamentos, junto con CIPPEC. El Ministerio todavía no cerró el balance de esa experiencia: está terminando de procesar el relevamiento 2025-2026 y estima tener resultados consolidados cuando finalice la carga.